Sobe esse viés, há de consta a debil ação
governamental, enquanto mantém o impasse nesse sentido, o filósofo Thomas Hobbes, em seu livro "leviatã, defende a incumbência da entidade do estado-representada por um monstro marinho-em proporcionar meios que visem à harmonia social, mediante ações coletivas entre as autoridades. Parcebe-se a escassez de medidas adotadas pela federação, tais como redes de atendimento especializado para mulheres Viti mas tanto para a mãe quando por beber, essa negligência representa uma das causas do impasse.
Além disso, é preciso considerar o fato grupal. De acordo com o ilustres filósofo alemão Jurgen Habermas, a razão comunicativa, ou seja, o diálogo, constitui um elo fundamental no desenvolvimento social. Nesse vinterim, a falta de estímulos as debate - na mídia, escola e no próprio seio familiar.
Portanto, é irre quzável a importância da mídia como disseminadora de informação e do estado na resolução do problema, laborar a criação de uma legislação que promova uma alternativa para com bater a Violência obstétrica no Estado, por meio de reuniãois com especialistas. Assim, o País receberá o estado de Violência obstétrica e irá garanter a ordem social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: 1) Norma-Padrão: muitos erros de grafia, pontuação e acentuação (ex.: “Em bora”, “porta”, “violência obstétrica” com maiúsculas inconsistentes; falta de acentuação). Sugestão: revisar para uma norma clara, p.ex.: “Enquanto a Constituição Federal de 1988 garante…”. 2) Tema/estrutura: uso inadequado de referências filosóficas sem relação direta e falas desconexas. Recomendar foco no tema, vínculos claros entre ideias. 3) Organização de ideias: parágrafos mal estruturados, sem encadeamento lógico. Use conectivos de finalidade e consequência (portanto, contudo, assim). 4) Coerência/Coesão: poucos conectivos; ideias soltas. Reescrever com fluxo: introdução, desenvolvimento com argumentos, conclusão. 5) Proposta de intervenção: menciona legislação e reuniões, mas não define agente, ação, meio e finalidade de forma articulada. Sugestão de intervenção: o Ministério da Saúde, implementar protocolo de acompanhante contínuo; ações de formação; meios digitais; finalidade de reduzir violência obstétrica.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 60
- Erros graves de ortografia, concordância e grafia de nomes próprios (ex.: “Em bora”, “constituição xederal”, “afirme”, “porto”, “governamental”, “Leviatã”, “habermas”, etc.).
- Há repetição de erros de digitação, cores de erros de acentuação e uso inadequado de termos (ex.: “Violência obstétrica” com maiúscula em meio, termos confusos).
- Conteúdo com muitos problemas de coerência lexical e sintática dificultando a leitura. Não chega a ser apenas 3 erros graves, mas sim uma profusão de falhas que compromete a norma com consistência.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimento): 120
- Tema proposto é violência obstétrica; a redação sugere pontos relevantes (acompanhante, atuação do Estado).
- No entanto, há falhas conceituais graves e uso inadequado de referências (Hobbes, Habermas) sem clareza de como cada ideia sustenta o argumento. Falta construção de linha de raciocínio clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e menos foco em políticas públicas específicas.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 100
- O texto aponta diretrizes gerais (acompanhante, redes de atendimento), mas a organização está prejudicada pela má redação e pela mistura de ideias sem delimitar argumentos consistentes.
- Falta delimitar dados, estatísticas ou exemplos concretos para fundamentar a defesa.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Conectivos ausentes ou usados de forma inadequada; transições fracas entre ideias.
- Sequência lógica pouco clara entre as ideias apresentadas e o que se pretende propor para enfrentar a violência obstétrica.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- A proposta de intervenção aparece de forma indireta e pouco articulada com o tema.
- Faltam elementos claros de agente, ação, meio e finalidade; há menção de legislação e reuniões com especialistas, mas sem detalhamento suficiente para ser acionável.
Nota final resumida (aproximação
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