Em primeiro lugar, em razão a ocorrência de danos florestais, a situação ambiental torna-se preocupante. A vastidão florestal amazônica vêm sendo destruída, devido à comercialização ilegal de madeira, e as espécies nativas sofrem pela perda de seu habitat
Além disso, a poluição aos mares e aos rios, como consequência do descarte inadequado de resíduos químicos prejudica a sobrevivência da população ribeirinha e a fauna aquática, devido à contaminação de alimentos, danificando a saúde dos povos tradicionais, e degradando a fauna marítima, causando a morte de diversas espécies
Portanto, é necessário a criação de medidas que revertam a situação atual, como palestras educacionais, em escolas, que conscientizem os jovens, desde cedo, sobre a importância da preservação ambiental, e que órgãos governamentais, como o IBAMA e o Instituto Chico Mendes, fiscalizem com efetividade, e garantam as penalidades para aqueles que infligem as leis ambientais
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: norma padrão com faltas de concordância, uso incorreto de preposições e pontuação (ex.: “desmatamento, diversas áreas”; “à ocorrência”); concordância verbal imperfeita (“vem”/“vêm”); uso de “poluição aos mares” e expressões vagas (“em escolas”); ligações entre orações pouco coesas. Melhoria: revisar para: “A Amazônia, com sua vasta biodiversidade, possui…”; usar: “nos rios” em vez de “aos mares”; manter conectivos adequados: “além disso”, “por fim”. Proposta de intervenção mais detalhada: indicar quem faz, como, onde, quando e metas. Ex.: IBAMA, ICMbio fiscalizam mensalmente; campanhas de educação ambiental em comunidades ribeirinhas; multas proporcionais; monitoramento com indicadores de qualidade ambiental.
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