Inicialmente, pode se destacar que a perpetuação de desmatamentos e queimadas agrava ainda mais a crise climática no Brasil. Segundo o escritor Confúcio " Não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos erros", essa perspectiva encontra-se no contexto de muitos indivíduos que, desprovidos de um senso crítico de autoridades naturalizam a prática de incêndios causados por agricultores em áreas de pastagem para renovar pastos e grupos que causam desmatamentos para eliminar vegetação rasteira. Desse modo, favorece a ação humana de maneira criminosa.
Além disso, é importante ressaltar que a indústria produz o maior índice de gases do efeito estufa no Brasil, por consequência a produção desses gases do efeito cria mudanças drásticas no clima. Desse modo o Brasil vem registrando eventos climáticos com mais frequência.
Portanto, faz-se necessário que a esfera governamental, por meio de uma parceria com o Ministério do Meio Ambiente realizar projetos com o intuito de reflorestar áreas desmatadas com a participação do Ibama que contemple palestra e debates que devem envolver comunidades locais para conscientizar sobre os benefícios do reflorestamento na mitigação das mudanças climáticas. Tais ações devem destacar a importância de se combater, a partir do reflorestamento as diversas consequências do efeito estufa. Dessa forma será possível criar caminhos para o enfrentamento à crise climática no Brasil, uma vez que ações coletivas apresentam amplo poder de transformação social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
1. Erros Identificados e Sugestões de Correção:
- Erro de norma-padrão (Competência 1):
- Trecho: "prevista pela a constituição Federal"
- Correção sugerida: Remover o artigo "a", ficando "prevista pela Constituição Federal".
- Trecho: "pode se destacar"
- Correção sugerida: Corrigir para "pode-se destacar", utilizando o hífen corretamente.
- Trecho: "...realizar projetos com o intuito..."
- Correção sugerida: Corrigir para "...realize projetos com o intuito...", adequando ao uso correto do subjuntivo.
2. Organização e Argumentação (Competências 3 e 4):
- O texto apresenta uma introdução, desenvolvimento e conclusão coerentes, mas a argumentação poderia ser mais robusta. Por exemplo, ao mencionar os desmatamentos, seria interessante incluir dados específicos que demonstrem a extensão do problema. Além disso, na parte sobre indústrias, citar exemplos ou estudos específicos que quantifiquem as emissões de gases ajudaria a fortalecer os argumentos apresentados.
- Sugestão prática para melhorar a organização da argumentação:
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Inicialmente, é fundamental abordar como os desmatamentos impactam diretamente na crise climática. Dados do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) mostram um aumento significativo nas taxas de desmatamento nos últimos anos...
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- A citação atribuída a Confúcio parece um pouco deslocada no contexto apresentado; poderia ser melhor integrada à discussão sobre responsabilidade individual e coletiva.
3. Proposta de Intervenção (Competência 5):
- A proposta é bem elaborada no sentido em que menciona agentes como governo e Ministério do Meio Ambiente, além das ações específicas como reflorestamento e conscientização comunitária.
- Para aprimorar ainda mais essa competência, detalhe algum elemento adicional da proposta mencionando possíveis meios ou tecnologias específicas que poderiam ser empregadas no reflorestamento ou na redução das emissões industriais.
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Por exemplo, utilizar drones para monitorar áreas reflorestadas pode garantir um acompanhamento eficiente dos progressos realizados...
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Em suma, enquanto o texto apresenta uma boa compreensão temática geral com sugestões práticas viáveis para enfrentar a crise climática no Brasil, há espaço para melhorias tanto na correção gramatical quanto na ampliação dos argumentos apresentados por meio da inclusão de dados concretos ou exemplos adicionais que reforcem as ideias centrais discutidas.
- Por mathmattioni
- Por Lara9889