Inicialmente, é fundamental abordar como os desmatamentos impactam diretamente na crise climática. Dados do INEP mostram um aumento significativo nas taxas de desmatamentos nos últimos anos cerca de 60% já foi desmatado, essa perspectiva encontra-se no contexto de muitos indivíduos que, desprovidos de um senso crítico de autoridades naturalizam a prática de incêndios causados por agricultores em áreas de pastagem para renovar pastos e grupos que causam desmatamentos para eliminar vegetação rasteira. Desse modo, favorece a ação humana de maneira criminosa.
Além disso, é importante ressaltar que a indústria produz 35% o maior índice de gases do efeito estufa no Brasil. Segundo o filósofo Francis Bacon " Só se pode vencer a natureza obedecendo-lhe", por consequência a produção desses gases do efeito estufa cria mudanças drásticas no clima. Desse modo o Brasil vem registrando eventos climáticos com mais frequência.
Portanto, faz-se necessário que a esfera governamental, por meio de uma parceria com o Ministério do Meio Ambiente realize projetos com o intuito de reflorestar áreas desmatadas com a participação do Ibama que contemple palestra e debates que devem envolver comunidades locais para conscientizar sobre os benefícios de reflorestamento destacar a importância de se combater, como também é importante utilizar drones para fiscalização de áreas reflorestadas, a partir do reflorestamento as diversas consequências do efeito estufa. Dessa forma será possível criar caminhos para o enfrentamento á crise climática no Brasil, uma vez que ações coletivas apresentam amplo poder de transformação.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros Identificados e Competências Relacionadas
1. Erro Gramatical (Competência 1): "A busca pela a superação..." - O uso do artigo "a" é desnecessário após a preposição "pela".
- Correção: Remover o artigo, ficando apenas "pela superação".
2. Erro de Concordância (Competência 1): "...favorece a ação humana de maneira criminosa." - A frase está confusa em relação ao sujeito e predicado.
- Correção: Reescrever para esclarecer o sujeito, por exemplo, "Desse modo, essas práticas favorecem ações humanas criminosas."
3. Problema de Coesão (Competência 4): A transição entre ideias na conclusão não é clara. A proposta de intervenção deve ser mais detalhada.
- Sugestão: Dividir as ideias em frases separadas e usar conectivos adequados para melhorar a fluidez.
4. Falta de Detalhamento na Proposta de Intervenção (Competência 5): Embora os elementos da proposta estejam presentes, faltam detalhes sobre como serão implementados.
- Sugestão: Especificar como as palestras e debates serão organizados ou quem será responsável pelo uso dos drones.
5. Erro Gramatical (Pontuação) (Competência 1): Uso inadequado da vírgula em várias partes do texto, como em "...anos cerca de..." que deveria ter uma pausa antes da explicação.
- Correção: Inserir uma vírgula após “anos”, por exemplo, “...nos últimos anos, cerca de...”.
6. Citação Não Integrada Corretamente (Competências 3 e 4): A citação do filósofo Francis Bacon não está claramente integrada ao argumento desenvolvido no parágrafo.
- Sugestão: Introduzir a citação com um contexto que explique sua relevância para o argumento apresentado.
7. Problema no Desenvolvimento Argumentativo (Competências 2 e 3): O texto menciona dados sem fonte clara ou contexto suficiente ("Dados do INEP mostram um aumento significativo nas taxas...").
- Sugestão: Fornecer mais detalhes sobre os dados citados ou explicar melhor sua origem e relevância.
8. Problemas com Conectivos Lógicos (Coerência) ( Competências 2 e 4) : Em algumas partes do texto há falta ou excesso de conectivos lógicos ("Desse modo o Brasil vem registrando eventos climáticos com mais frequência").
Sugestões : Usar conectores claros para mostrar causa-e-efeito , por exemplo ,"Como resultado disso ,o Brasil tem registrado eventos climáticos extremos cada vez mais frequentemente."
9 . Complexidade Desnecessária Nas Frases ( Competências ): Algumas frases são excessivamente longas dificultando compreensão ("Portanto faz-se necessário que esfera governamental ...") .
Sugestões : Dividir sentenças complexas simplificando linguagem usada .
Ao abordar esses aspectos específicos ,o autor pode aprimorar significativamente clareza precisão argumentativa textual .
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