Nesse sentido, o baixo custo de produção apresentado pelo plástico, move a indústria a produzir cada vez mais descartáveis que o povo brasileiro nunca cansa de usar e descartar de maneira irresponsável. Enquanto a população buscar a praticidade e se recusar a cuidar do meio ambiente, os fabricantes dos mais variados produtos não irão parar de utilizar o plástico, assim, "sentenciando" a nação a enfrentar um problema que pensávamos ser do futuro, mas o futuro é agora.
No filme "Wall-E", nos é apresentado um futuro distópico onde os seres humanos vivem no espaço extraterrestre devido a indisponibilidade de vida no planeta Terra por conta do extremo excesso de lixo no planeta. Já na vida real, estamos indo em direção a esse caminho, já chegando até a existir a famosa ilha de plástico que aparece na internet. O meio ambiente clama por ajuda, enquanto o ser humano ignora e as políticas públicas que deveriam conservar o bem mais precioso que temos, busca o suposto progresso do país com a maior captação de capital possível, já que é o poder mais precioso atualmente.
Portanto, a partir de tudo o que foi dito no texto, torna-se urgente a conscientização das consequências do consumo de plástico por meio de medidas e determinações no âmbito federal e a ação principal do poder municipal juntamente com o apoio estatal a organizações públicas que já lutam contra o excesso de plástico no Brasil.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: A redação apresenta erros gramaticais, como "indisponibilidade de vida" (que pode ser revista para "impraticabilidade de vida"), vírgulas em excesso ou falta em locais como "Nesse sentido". A correção poderia incluir mais revisões para vírgulas e escolha de palavras adequadas.
Competência 2: O tema foi totalmente abordado, relacionando o consumo de plástico e a responsabilidade de governos e indivíduos.
Competência 3: A seleção e organização de argumentos são relevantes. Porém, poderia haver mais dados concretos ou exemplos específicos, como citar políticas já existentes.
Competência 4: Algumas frases poderiam se beneficiar de conectivos mais claros. Exemplo: Ao invés de "já chegando até a existir", use "e isso já resultou".
Competência 5: Embora a proposta de intervenção inclua alguns elementos, falta detalhamento sobre como o governo e organizações devem agir especificamente. Detalhar como a conscientização pode ser feita, por exemplo, tornaria a proposta mais forte.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.