Nesse viés, a banda legião urbana afirma na letra de sua música "ninguém respeita a constituição mas todos acreditam no futuro da nação". Um fato que se faz visível quando os pais considerados "liberais" autorizam o filho a experimentarem, chegando até oferecer compactuando com errada atitude, outra situação é comerciantes vendendo bebidas a menores de idade, incentivando o vício que provocará malefícios à saúde, ambos conhecem a lei, mas não a respeitam e raramente são punidos.
Ademais, quando ocorre negligência governamental onde não há seriedade e fiscalização nas leis a situação piora. Tal fato, vem se intensificado pela falta de investimento do governo em projetos como Proerd, que visa combater o vício em bebidas e drogas que atualmente não está sendo inserido na grade escolar.
Portanto, é fundamental que os governos estaduais e federais juntamente com conselho tutelar passem a supervisionar com firmeza aplicando punições aos que descumbrem a lei, além de organizar mais projetos de conscientização como o Proerd, é essencial que os pais conversem com seus filhos ensinando que o uso do álcool para menores é inapropriado e proibido, buscando reduzir o mesmo. Assim, o Brasil terá menos índice de consumo de bebidas e será melhor para todos
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão: muitos desvios gramaticais e de ortografia (Hanna Arendt; Legião Urbana; “descumbrem” > “descumprem”; “conselho tutelar” está correto, mas o texto não usa a grafia adequada em várias palavras). Recomenda-se: revisar concordância, crase, pontuação e grafias próprias de nomes próprios. Orientação de melhoria: reescrever a introdução com tese clara; usar conectivos (além disso, contudo, porém) para a progressão; evitar citações soltas sem contextualização. Proposta de intervenção: descreva agentes, ações, meios e finalidades com itens bem definidos (ex.: governos - aplicar fiscalização; escolas - incluir Proerd; família - dialogar).
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