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Por Bubblenana
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A constituição federal de 1988,documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6°, o direito de ser reconhecido em todos os lugares, perante a lei é inerente a todo cidadão brasileiro. Entretanto, a falta de importância dada ao capacitismo no Brasil, causa efeitos controversos, onde a solução seria combater o egocentrismo da população, bem como, a omissão estatal.
Em primeira análise, evidencia-se o egoismo da população. Segundo, a filósofa francesa Simone Beauvoir, "O mais escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a eles". Sob tal perspectiva, no Brasil, a passividade na reflexão crítica do Brasiliano em relação a afirmação de Simone, onde a população se habitua a tal realidade destoa a formação de cidadãos sem interesse em resolver a matriz do imbróglio, fato que viola a constituição federal.
Ademais, convém a omissão estatal. A esse respeito, John Rawls em sua teoria do. Pacto Social, implementa que o estado é o mantenedor do bem-estar coletivo. Contudo os impactos da denotação e falta de recursos para pessoas com deficiências constatam que o governo parece não se preocupar com o enredo.
Portanto, entende-se que o capacitismo no Brasil é um obstáculo intrínseco de raízes culturais e governamentais. Logo, o Ministério das Comunicações, a partir da coparticipação em programas midiáticos deve evidenciar em escolas e empresas, uma visao crítica e orientar os espectadores a respeito do impasse discutido. Feitos esses pontos, com a criticidade proposta por Simone Beauvoir e a Teoria do Pacto Social, de Rawls, a sociedade brasileira terá uma vida digna de acordo com a constituição federal.
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COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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