A geração Z tem dependência excessiva das redes sociais,os alunos não conseguem se controlar,querem usar toda hora sem precisão.
Portanto ,é essencial que o uso das redes sociais seja equilibrado, para que seus benefícios não sejam ofuscados pelos riscos . Educação digital e conscientização podem ser caminhos para um convívio mais saudável com a tecnologia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros (compet.1): erros de norma como “tem” em vez de “têm”, vírgulas mal colocadas (“redes sociais,os”; “Portanto ,é”), espaço indevido antes do ponto final, uso inconsistente de maiúsculas/acentuação (“Educação digital”). Correção: padronizar: “têm”, “redes sociais, o”, “Portanto, é”, “educação digital”. Compet.2/3: estrutura pouco clara (introdução/desenvolvimento/conclusão ausentes ou fracos); reforçar posição, exemplos, dados. Compet.4: conectivos presentes porém insuficientes para coesão; usar ainda mais ligações lógicas: “além disso”, “por outro lado”, “consequentemente”. Compet.5: proposta de intervenção ausente de elementos (agente, ação, meio, finalidade); sugerir: Governo escolar (agente) implementar políticas de uso consciente (ação) via plataformas digitais (meio) para reduzir impactos (finalidade). Ex.: “Escolas devem criar normas de uso, com monitoramento (agente), oferecendo oficinas (ação) por meio de murais educativos (meio) para promover autonomia digital (finalidade).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, crase ausente em alguns casos, vírgulas mal posicionadas e repetições de termos. Não há oito erros graves, mas há ~12 erros de diferentes tipos, o que cabe na faixa de 120.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Tema identificado: celulares em sala. Discute impactos positivos/negativos, mas o desenvolvimento é curto e pouco estruturado. Falta expansão de ideias, exemplos e uma linha argumentativa mais clara.
Competência 3 (Seleção e organização de informações): 120
- Apresenta ideias organizadas em dois parágrafos, porém há pouca robustez de argumentos, sem dados ou situações específicas. Defende equilíbrio, educação digital como caminho.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Uso de conectivos limitado; há lacunas de coesão entre frases. A progressão de ideias existe, mas pode ser mais clara com conectivos e ligações lógicas.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta não está plenamente especificada com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Menciona educação digital e conscientização, mas falta detalhamento de ação, sujeito, meios e objetivo claros.
Resumo: redação com ênfase no tema, porém precisa de aprimoramento significativo na organização de argumentos, coesão, normas e na proposta de intervenção.
Comentário curto:
Você aborda um tema relevante com boa percepção inicial, mas precisa estruturar mais os argumentos, corrigir falhas de norma e apresentar uma intervenção clara e detalhada com todos os elementos.
Pontuações finais sugeridas (por competência):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Competência 4: 120
- Competência 5: 120
Observação: Se a redação tiver menos de 450 caracteres, não é o caso aqui, então as notas não são zeradas automaticamente.
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