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Por olimpiadasna
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No livro "O Cidadão de Papel", do jornalista Gilberto Dimenstein, a denúncia da ineficácia de diversos mecanismos legais é feita, evidenciando uma cidadania aparente _ metáfora utilizada pelo autor. Nesse sentido, pode-se relacionar tal premissa ao que ocorre no Brasil, por exemplo, o fato de ainda existirem desafios para a valorização da herança africana na sociedade. Isso é causado pela negligência governamental e pelo preconceito racial, inviabilizando a plenitude dos direitos culturais.

Em primeiro lugar, conforme a Constituição Federal de 1988, o respeito e a valorização cultural devem ser colocados em práticas. Contudo, esse inciso não é efetuado quando se trata da cultura africana, haja vista que tal etnia no Brasil é inferiorizada e está comprometida. Essa constatação, pode ser feita enquanto há o nítido descaso governamental perante esse problema, pois não acontecem políticas que visem facilitar a expansão e o reconhecimento das práticas de origem preta, provinda da África _ seja pelo estabelecimento de lojas e empresas que espalhem essa linguagem, seja pela promoção de lugares, estátuas ou objetos africanos como "Patrimônio Cultural". Desda maneira, a herança africana é excluída, tendo seus valores negligenciados.

Além disso, vale ressaltar o reflexo da desigualdade racial para a desvalorização da cultura africana. Com o advento da escravidão, iniciada em meados do século XV, o racismo se intensificou, tendo em vista que, os colonizadores europeus, ridicularizava o preto, a qual era vista, por eles, como suja, e a submetia a trabalhos forçados. Diante tal cenário, a herança africana é escarneada, uma vez que ela provém de pretos escravizados. Por conseguinte, músicas e práticas, como o pagode a capoeira, não são reconhecidas como parte do povo africano, mas aperfeiçoamento europeu. Com isso, a sociedade brasileira vê essas tradições desrespeitosamente.

Portanto, é necessário que o Governo, a partir da criação de um Órgão Federal, estabeleça leis que visem promover identidades africanas como Patrimônio Cultural para que, assim, a herança africana receba seu devido valor e respeito e a população a reconheça na sociedade. Desse modo, a capoeira, por exemplo, será vista como uma prática provinda do povo africano e, esse, será valorizado no Brasil. Ademais, compete a população minimizar o racismo, por meio de campanhas e projetos, com o fio de valorizar tal cultura e refutar a "cidadania aparente" abordada por Dimenstein.
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    A redação possui erros como "Desda maneira" (deve ser "Dessa maneira") e uso inadequado de vírgulas em trechos como "Conforme a Constituição Federal de 1988, o respeito e a valorização cultural devem ser colocados em práticas". Reescreva para maior clareza. Utilize conectivos mais variados para melhorar a coesão entre as ideias. A proposta de intervenção está bem estruturada, mas poderia detalhar mais o papel do Órgão Federal sugerido.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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