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Por Malleus
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Djamila Ribeiro afirma que o primeiro passo a ser dado para solucionar uma questão é tirá-la da invisibilidade. Na realidade brasileira, a crítica da autora é verificada nas queimadas que ocorre no Brasil, que vem ocorrendo com muita frequência nos últimos anos, e vem afetando diversas regiões. Com isso, emerge um problema sério, em virtude da omissão governamental e da mídia.
Nesse cenário, ressalta-se, de início, que a negligência do governo é um fator do problema. John Locke definiu que "as leis fizeram-se para os homens e não para as leis". De fato, a legislação tem papel crucial sobre as queimadas, visto que em 2024, o Brasil já registrou mais de 160 mil focos de incêndio, um aumento de 104% em relação ao mesmo período de 2023.. Assim, urge que a administração pública reconheça seu papel e mude sua postura.
Além disso, outro fator agravante é a influência midiática, Chimamanda Adichie defende que a mudança do "status quo" - o estado das coisas - é sempre penosa Tal conjuntura está presente na queimadas, uma vez que isso acontece com as ações do ser humano, que vem queimando as árvores de forma criminosa. Dessa forma, é preciso combater a influência da mídia para superar o problema.
Portanto, é indispensável intervir sobre esse cenário, Para isso, o governo deve agir, com o mídia nacional, por meio de campanhas, palestras, debates, afim de minimizar este problema. Dessa maneira, será possível superar a invisibilidade de que Djamila Ribeiro falou.
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    O texto apresenta erros gramaticais, como a concordância em "as queimadas que ocorre" (deve ser "ocorrem") e pontuação inadequada. Sugiro revisar frases para melhorar a clareza, como reescrever "Dessa forma, é preciso combater a influência da mídia para superar o problema" para "Portanto, é essencial que se combata a influência da mídia para enfrentar esse desafio". Para fortalecer a proposta de intervenção, especifique mais: “O governo deve agir junto à mídia nacional por meio de campanhas educativas sobre queimadas” detalhando melhor os meios e fins.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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