- 07 Jul 2023, 23:17
#118806
Voltaire, filósofo francês afirma com o seguinte argumento " preconceito é opinião sem conhecimento ". Nesse contexto, o panorama evidente se relaciona com a gordofobia no Brasil, uma vez que a sociedade condena qualquer tipo corporal que não apresenta os padrões de beleza idealizados na coletividade contemporânea e demonstra que o conhecimento acerca do tema se perpetua em desuso. Dessa forma, a problemática traz consigo as principais adversidades: a baixa autoestima e o bullying escolar.
A princípio, deve-se ressaltar a precária percepção que os brasileiros têm de si próprio por causa da gordofobia. Nessa perspectiva, como é relatado no livro "quinze dias" que apresenta a história de Felipe um garoto gordo que sofre constantemente com críticas em relação ao seu corpo físico e esse fato prejudica consideravelmente na sua auto-estima. Todavia, essa crítica é muito preocupante tendo em vista que essa conjuntura desestabiliza a saúde mental e bem estar dos cidadãos nacionais, sendo necessário o combate a gordofobia no Brasil. Com isso, é inaceitável que esse obstáculo continue em questão na comunidade atual.
Diante desse cenário, é imprescindível destacar o bullying nas escolas que se propaga em abundância. Nesse sentido, como apontou Jean Paul Sartre, filósofo francês que " a violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre uma derrota". Isso porque, a violência que ocorre dentro das instituições de ensino se manifesta de maneira verbal, física e simbólica sendo que a motivação para tal ato estar na não aceitação e preconceito contra o diferente. Por isso, é preciso que medidas sejam realizadas para mudar esse quadro.
Envidencia-se, portanto, providências que são necessárias para alterar esse cenário. Para que isso ocorra o Ministério da Educação juntamente com o Poder Executivo deve desenvolver palestras em escolas para alunos do ensino médio. Tais palestras devem ser feitas nas mídias e redes sociais dos ministérios. Por meio de entrevistas com profissionais na área. Tal como especialistas no assunto. Dessa maneira, trazendo como solução a clareza sobre a importância do combate a gordofobia no Brasil. Somente assim, será possível distância a situação vivenciada pelo personagem Felipe na obra literária quinze dias.
A princípio, deve-se ressaltar a precária percepção que os brasileiros têm de si próprio por causa da gordofobia. Nessa perspectiva, como é relatado no livro "quinze dias" que apresenta a história de Felipe um garoto gordo que sofre constantemente com críticas em relação ao seu corpo físico e esse fato prejudica consideravelmente na sua auto-estima. Todavia, essa crítica é muito preocupante tendo em vista que essa conjuntura desestabiliza a saúde mental e bem estar dos cidadãos nacionais, sendo necessário o combate a gordofobia no Brasil. Com isso, é inaceitável que esse obstáculo continue em questão na comunidade atual.
Diante desse cenário, é imprescindível destacar o bullying nas escolas que se propaga em abundância. Nesse sentido, como apontou Jean Paul Sartre, filósofo francês que " a violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre uma derrota". Isso porque, a violência que ocorre dentro das instituições de ensino se manifesta de maneira verbal, física e simbólica sendo que a motivação para tal ato estar na não aceitação e preconceito contra o diferente. Por isso, é preciso que medidas sejam realizadas para mudar esse quadro.
Envidencia-se, portanto, providências que são necessárias para alterar esse cenário. Para que isso ocorra o Ministério da Educação juntamente com o Poder Executivo deve desenvolver palestras em escolas para alunos do ensino médio. Tais palestras devem ser feitas nas mídias e redes sociais dos ministérios. Por meio de entrevistas com profissionais na área. Tal como especialistas no assunto. Dessa maneira, trazendo como solução a clareza sobre a importância do combate a gordofobia no Brasil. Somente assim, será possível distância a situação vivenciada pelo personagem Felipe na obra literária quinze dias.
Comentários
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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