- 29 Jul 2023, 13:54
#119999
John Locke, filósofo inglês,destaca que é dever do Estado assegurar os direitos e o bem-estar da população. Todavia, em virtude da pornografia infantil ser uma realidade na sociedade brasileira, é válido reconhecer como o poder público não atua de modo efetivo e,pior,não exerce o seu papel social conforme os ideais de John Locke. Nessa lógica, é possível analisar a Internet e a exploração como impulsionadores do problema .
De início, percebe-se que a Internet fomenta a permanência do entrave na sociedade, dado que nos meios de comunicação tem tanto coisas boas que geram conhecimento e as coisas ruins que nesse caso é manipulada para que isso aumente com as crianças . Nessa ótica, ao destacar a ideologia do filósofo Platão, especificamente sobre o uso da razão para combater os problemas sociais, nota-se que essa conduta não é realizada pelos brasileiros, sobretudo quando o assunto é a pornografia infantil. Isso porque, lamentavelmente, o indivíduo não questiona a realidade na qual está inserido, tendendo a compactuar com essa adversidade.
Além disso, vale ressaltar a exploração como um fator que dificulta a atenuação do empecilho, visto que juntamente com a manipulação é feito um sistemas de vendas e que acabam transformando a sociedade infantil em mercadorias sexuais às deixando traumatizadas. Segundo Pierre Bourdiue, sociólogo francês,a sociedade incorpora as estruturas sociais,ou seja,os individuos incorporam pensamentos difundidos ao longo dos anos e reproduzem com naturalidade. Isso pode ser verificado com a persistência da pornografia infantil, já que a população adequada e acostumada com esse cenário, permite que a problemática supracitada continue em evidência, justamente por esse traço natural e banal diante dos fatos.
Urge, portanto, a adoção de medidas para combater a dificuldade. Nesse sentido, o Governo e o Ministério da Justiça devem monitorar as redes sociais e restringir o uso de crianças nesses meios virtuais, para que a pornografia infantil seja diminuída no Brasil. Feito isso,ao presenciar um Estado eficiente e ativo, a ideologia de Locke poderá, certamente, ser cumprida e notada no país.
De início, percebe-se que a Internet fomenta a permanência do entrave na sociedade, dado que nos meios de comunicação tem tanto coisas boas que geram conhecimento e as coisas ruins que nesse caso é manipulada para que isso aumente com as crianças . Nessa ótica, ao destacar a ideologia do filósofo Platão, especificamente sobre o uso da razão para combater os problemas sociais, nota-se que essa conduta não é realizada pelos brasileiros, sobretudo quando o assunto é a pornografia infantil. Isso porque, lamentavelmente, o indivíduo não questiona a realidade na qual está inserido, tendendo a compactuar com essa adversidade.
Além disso, vale ressaltar a exploração como um fator que dificulta a atenuação do empecilho, visto que juntamente com a manipulação é feito um sistemas de vendas e que acabam transformando a sociedade infantil em mercadorias sexuais às deixando traumatizadas. Segundo Pierre Bourdiue, sociólogo francês,a sociedade incorpora as estruturas sociais,ou seja,os individuos incorporam pensamentos difundidos ao longo dos anos e reproduzem com naturalidade. Isso pode ser verificado com a persistência da pornografia infantil, já que a população adequada e acostumada com esse cenário, permite que a problemática supracitada continue em evidência, justamente por esse traço natural e banal diante dos fatos.
Urge, portanto, a adoção de medidas para combater a dificuldade. Nesse sentido, o Governo e o Ministério da Justiça devem monitorar as redes sociais e restringir o uso de crianças nesses meios virtuais, para que a pornografia infantil seja diminuída no Brasil. Feito isso,ao presenciar um Estado eficiente e ativo, a ideologia de Locke poderá, certamente, ser cumprida e notada no país.
Comentários
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COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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