Avatar do usuário
Por Aririca
Quantidade de postagens
#140526
No que se refere ao assédio moral dentro do ambiente de trabalho, é notório que os grupos minoritários estão mais suscetíveis a sofrer com tal conduta. Considera-se assédio moral como o comportamento abusivo que gera discriminação, isolamento, constrangimento de forma habitual, intencional, temporal e direcionada. Nesse sentido, dois fatores tornam-se essenciais para combater tal violência psicológica sendo eles: aperfeiçoamento da legislação e educação do trabalhador.
Em primeiro lugar, o aperfeiçoamento das leis torna-se necessário, tendo em vista que as práticas de assédio vão se adaptando as mudanças no sistema de trabalho. Alguns avanços dentro desse campo já ocorreram a exemplo do reconhecimento do assédio moral pela lei CLT e a criação do Projeto de Lei de n° 4742/2001, que classifica a prática da conduta abusiva como crime. Cumpre destacar que esse crime ocorre em ambiente físico ou digital.
Além disso, a educação do trabalhador deve corresponder a uma política interna dentro do ambiente laboral. Essa educação pode se dar através de políticas de respeito a igualdade de gênero, raça e idade, bem como outros grupos diversos da sociedade. Em seguida, a informação acerca da temática, explorando e caracterizando as condutas abusivas aos servidores para que estes consigam indentificar tais comportamentos, seguida da elaboração de códigos de conduta que visem a promoção do respeito e direito à diversidade.
Em suma, a prática de assédio moral deve ser combatida, pois a sua continuidade acaba por desestabilizar emocionalmente a vítima, além de estabelecer um clima hóstil nas relações. Dessa forma, o estabelecimento de ações educativas que visem a promoção do respeito em consonância com o aperfeiçoamento das normas legais surgem como elementos essenciais para o combate dessa prática.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
840
pontos
Desbloquear

    O texto apresenta erros gramaticais, como "se adaptando as mudanças" (correto seria "às mudanças") e "indentificar" (correto seria "identificar"). Além disso, a coesão pode ser melhorada com conectivos mais claros entre parágrafos, por exemplo, iniciando o terceiro parágrafo com “Ademais” para conectar ideias. Na proposta de intervenção, faltou detalhamento sobre o meio pelo qual as ações educativas serão implementadas.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Para Comerçarmos, doação de órgãos é a remoção de […]

Segundo a Constituição Brasileira de 1988, todas a[…]

Herança africana

O período colonial do Brasil foi marcado pela escr[…]

Rauan

São Tomás de Aquino defendeu que todas as pessoas […]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.