Diante desse cenário, pode-se considerar a ineficácia das leis como empecilho para a segurança dos animais e até mesmo de quem os manuseia, uma vez que os animais ficam cada vez mais agressivos com o manuseio errado, e acabam perdendo sua vida com as situações precárias de habitat. Tal questão pode ser verificada sob o conceito da Lei N° 5.197, DE 3 DE JANEIRO DE 1967, Art 3º. Onde estabelece que é proibido o comércio de espécimes da fauna silvestre e de produtos e objetos que impliquem na sua caça, perseguição, destruição ou apanha, em exemplo da criação de macacos e araras criadas em casa sem documentação adequada. Dessa forma, mostra que o combate a comercialização e a ilegalidade são situações itinerantes, conforme as evidências no filme. O que contribui para o aumento do tráfico no país.
Além disso, é notória a precarização das cadeias e das qualificações dos profissionais, no que se refere a carência de recursos disponibilizados e infraestrutura boa. Nesse viés, a educação e a cultura têm sido cada vez mais invisibilizadas, na medida em que se observa a má conduta de cada meio social operante no sistema. Dessa maneira, a consequência obtida serão cada vez mais espécies entrando em extinção e a fauna e flora decaindo. O que confirma a ideia de que estrutura social para a população tem sido invisibilizada.
Portanto, é preciso que a criminalização do comércio de animais silvestres seja maior. Para isso, o Governo Federal, em parceria com o Ministério dos Direitos Humanos e Ministério do Meio Ambiente, deve ampliar as campanhas de combate contra a comercialização ilegal, por meio de votação entre deputados e senadores - responsáveis pela Lei Orçamentária Anual (LOA), para garantir que os animais tenham uma vida saudável, promovendo novos recursos para criadores legais e novas leis, condições reais e métodos de punições para criadores ilegais. Ainda cabe ao Ministério do Meio Ambiente como responsável pela conservação ambiental, fomentar novos processos de conservação. Afim de garantir vida saudável aos animais. Nessa perspectiva, o filme mostra que a ajuda de meios legais e funcionais trazem a boa convivência entre o meio ambiente e a população.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: 1) Norma-Padrão: uso de vírgulas, crase e concordâncias inadequadas (ex.: “no filme”/“no que se refere a carência de recursos”); 2) Coerência: ideias dispersas entre cinema, leis, e propostas sem encadeamento claro; 3) Coesão: falta de conectivos mais eficientes para articular argumentos; 4) Intervenção: proposta mencionada, mas não detalha claramente meio, agente e finalidade em cada ação. Sugestões: reescrever trechos: “O filme Rio evidencia o tráfico ilegal de aves”; usar conectivos de oposição/adição (além disso, contudo, portanto); detalhar a intervenção: agente (Governo Federal), ação (ampliar campanhas), meio (recursos do orçamento), finalidade (proteção de espécies). Ex.: Proposta: Governo Federal e Ministérios devem aumentar campanhas educativas (meio: LOA + parcerias) com o objetivo de reduzir o comércio ilegal de animais silvestres, garantindo bem-estar e preservação ambiental.
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