Em primeira análise, é notório destacar a discriminação excessiva presente na vida de pessoas com nanismo. Nesse raciocínio, cabe citar a filósofa Hannah Arendt que criou a expressão “Banalidade do Mal”, a qual é a mediocridade de não pensar e normalizar uma ação errada. Sendo assim, é válido mencionar a negligência e a falta de desrespeito contínuo em formas de piadas por conta de sua altura ao indivíduo com nanismo. Torna-se clara por dedução analítica, que há desrespeito com o cidadão.
Ademais, a falta de acessibilidade e inclusão atinge também o âmbito social. Nessa perspectiva, vale ressaltar a Associação Nanismo Brasil - ANNABRA, qual o principal objetivo é dar visibilidade à causa em busca de políticas públicas para a pessoa com nanismo. De acordo com isso, pode-se notar que é urgente a necessidade de importância e assistência dos órgãos públicos para com as ONGs, com o propósito de melhorar a qualidade de vida ao indivíduo anão. Dessa maneira, é clara a urgência de oferecer a devida atenção ao cidadão PCD.
Portanto, torna-se essencial mitigar os obstáculos do preconceito no país. Nesse sentido, o Estado, ente administrativo e normativo de um determinado território, deve, por meio de políticas públicas eficazes e investimentos estratégicos, criar leis mais competentes, visando arrematar a desigualdade social e a falta de acessibilidade e inclusão, com o intuito de focar e melhorar a qualidade de vida dessas pessoas com nanismo. Desse modo, o artigo 5⁰ da Constituição será estabelecido corretamente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a redação, sugiro revisar algumas construções e a clareza das ideias. Por exemplo, no trecho "a falta de desrespeito contínuo em formas de piadas", a expressão pode ser confusa. Uma alternativa seria: "a constante presença de piadas desrespeitosas". Além disso, ao citar Hannah Arendt, poderia ser mais claro explicar como sua teoria se relaciona diretamente com o preconceito contra pessoas com nanismo. Na proposta de intervenção, inclua um agente específico que atue nas políticas públicas e detalhe as ações que esse agente deve tomar para garantir inclusão e acessibilidade.
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