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Por Enrico
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O álcool e a nicotina passuem a maior porcentagem de dependência entre os usuários de drogas no Brasil. Apesar de serem consideradas licitas, causam dependência química em grande parte da população brasileira.
De acordo com a Organização Mundial de Saúde ( OMS ), o índice de recuperação entre os usuários é de 60%, eventualmente, 33 milhões de pessoas morrem no mundo em decorrência da dependência química.
Vale ressaltar que, além das doenças que o vício pode ocasionar, existem também problemas físicos, sociais e econômicos à serem discutidos e solucionados pelos interventores e familiares das vítimas. Analogamente, é de extrema importância aplicar educação social ligada ao consumo dessas substâncias e criar políticas de incentivo social ao abandono do uso de drogas no Brasil.
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    O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, com poucos desvios gramaticais. A única falha encontrada foi o uso da crase em "à serem discutidos", onde a crase não é necessária.

    A proposta de redação foi bem compreendida e o autor fez um bom uso de conceitos de diversas áreas do conhecimento para desenvolver o tema. O texto apresenta uma estrutura clara de introdução, desenvolvimento e conclusão, e o tema do combate ao uso de drogas foi bem explorado.

    A argumentação é bem construída, com a seleção, relação, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. O autor faz uso de dados da Organização Mundial de Saúde para reforçar sua argumentação.

    O texto possui boa coesão e coerência, com o uso adequado de mecanismos linguísticos para a construção da argumentação. Os períodos estão bem conectados e o sentido lógico entre eles é mantido.

    A proposta de intervenção, no entanto, poderia ser mais detalhada. O autor sugere a aplicação de educação social e a criação de políticas de incentivo social, mas não especifica quem seriam os agentes responsáveis por essas ações, nem como elas seriam implementadas.

    Para melhorar a redação, o autor poderia evitar o uso indevido da crase e detalhar mais a proposta de intervenção, especificando os agentes, ações, meios e finalidades.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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