- 19 Ago 2023, 13:21
#120852
Em o filme live-action da barbie e nítida a desigualdade de gênero desde do início do filme ao final no clímax à uma cena em que Ken volta ao mundo das Barbies e transforma em o mundo dos kens gerando confronto entre os dois gêneros.
Desde a antiguidade as mulheres eram consideradas enferiores dentro da sociedade, cuidavam da casa e dos filhos. Segundo a constituição de 1989 "todos são iguais perante a lei " a lei Maria da pena tem o intuito de defender as mulheres contra toda e qualquer tipo de violência, seja ela física ou psicológica.
Além disso,o grupo LGBT se encaixa dentro da desigualdade de gênero já que o grupo sofre preconceito assim que declara sua participação, prova disso são os dados publicados no site g1 que indica que 1,7mil LGBTQIA+ foram vítimas de agressões físicas em 2021.
Portanto, é imprescindível que todos os segmentos sociais unam-se em prol do combate à desigualdade de gênero no Brasil, faz se urgente o governo ser mais rigoroso com relação às leis em defesa de qualquer forma de violência.
Desde a antiguidade as mulheres eram consideradas enferiores dentro da sociedade, cuidavam da casa e dos filhos. Segundo a constituição de 1989 "todos são iguais perante a lei " a lei Maria da pena tem o intuito de defender as mulheres contra toda e qualquer tipo de violência, seja ela física ou psicológica.
Além disso,o grupo LGBT se encaixa dentro da desigualdade de gênero já que o grupo sofre preconceito assim que declara sua participação, prova disso são os dados publicados no site g1 que indica que 1,7mil LGBTQIA+ foram vítimas de agressões físicas em 2021.
Portanto, é imprescindível que todos os segmentos sociais unam-se em prol do combate à desigualdade de gênero no Brasil, faz se urgente o governo ser mais rigoroso com relação às leis em defesa de qualquer forma de violência.
Comentários
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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