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Por Beandrades
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Ao analisar o cenário contemporâneo brasileiro, é notório que o país enfrenta um grave problema ambiental com as queimadas, que têm causado nuvens de fumaça e agravado problemas respiratórios devido à liberação de gases poluentes. Essa crise é intensificada por ações humanas e pelo consumo excessivo, diretamente relacionadas ao desmatamento e à emissão de gases que comprometem a camada de ozônio. Como destacou o filósofo Francis Bacon, "o homem é o criador de suas próprias circunstâncias", evidenciando que a responsabilidade pelo agravamento desse cenário recai sobre nossas ações. Portanto, é imperativo que o Estado adote medidas rigorosas e que a sociedade se engaje ativamente para enfrentar essa crise subestimada pelas autoridades públicas.


Diante dessas circunstâncias, é essencial destacar que desde a Revolução Industrial, práticas insustentáveis tornaram-se normais devido ao crescimento globalizado, resultando em desmatamento massivo e crises ambientais. A sociedade, ao priorizar o crescimento econômico em detrimento da preservação ambiental, contribui para a degradação do meio ambiente. Esse cenário é agravado pela falta de políticas eficazes e pela resistência a adotar práticas sustentáveis. A comparação com o filme "Avatar" é pertinente: assim como a civilização nativa é devastada pelos humanos no filme, a Floresta Amazônica e o Pantanal estão sendo destruídos pela exploração desenfreada. Essa destruição compromete o equilíbrio climático e a biodiversidade, mostrando a urgência de políticas de preservação ambiental.


Outrossim, na música "Fire on Fire", Sam Smith utiliza o fogo como metáfora para emoções intensas que, se não controladas, podem causar destruição. Da mesma forma, as queimadas no Brasil são alimentadas por ações irresponsáveis, como o desmatamento ilegal e a falta de fiscalização efetiva. Pequenas ações, como a expansão descontrolada da agropecuária e a exploração predatória de madeira, acumulam-se e resultam em grandes catástrofes ambientais. Essas práticas não apenas destroem ecossistemas, mas também exacerbam o desequilíbrio climático global, ameaçando a saúde humana e a biodiversidade. Portanto, é crucial que as ações que provocam essas queimadas sejam controladas e regulamentadas com eficácia.


Portanto, as queimadas no Brasil são um reflexo das práticas insustentáveis e da falta de fiscalização adequada. Para enfrentar essa crise, é urgente que o IBAMA, em parceria com o Ministério do Meio Ambiente e ONGs especializadas, implemente políticas rigorosas, como a criação de um sistema de monitoramento em tempo real das áreas de risco utilizando tecnologias de satélite e drones. Além disso, é essencial promover campanhas de conscientização nas escolas e nas mídias sociais, em parceria com influenciadores digitais, para engajar a sociedade na preservação ambiental e na adoção de práticas sustentáveis. Apenas com uma ação coordenada entre governo, empresas e cidadãos será possível reverter a atual crise ambiental e garantir a preservação dos recursos naturais para as futuras gerações.
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O texto apresentado demonstra um domínio sólido da norma-padrão da língua portuguesa, sem erros gramaticais significativos, garantindo assim a nota máxima na Competência 1. Na Competência 2, o autor compreende claramente a proposta de redação, abordando o tema das queimadas no Brasil de forma estruturada e coerente, com uma introdução clara, desenvolvimento consistente e conclusão eficaz.

A Competência 3 é atendida com sucesso, pois o texto seleciona e organiza informações de maneira lógica e coerente, apresentando argumentos bem fundamentados que sustentam o ponto de vista do autor. O uso de referências, como o filósofo Francis Bacon e o filme "Avatar", enriquece a argumentação e demonstra a habilidade de relacionar conceitos de diferentes áreas do conhecimento.

Em relação à Competência 4, o texto utiliza adequadamente mecanismos linguísticos de coesão e coerência, empregando elementos conectivos que garantem a fluidez entre os períodos e parágrafos. A argumentação é clara e bem articulada, sem falhas que comprometam o entendimento lógico.

Por fim, na Competência 5, a proposta de intervenção é detalhada e completa, apresentando todos os elementos necessários: agente (IBAMA, Ministério do Meio Ambiente, ONGs), ação (implementação de políticas rigorosas, campanhas de conscientização), meio (uso de tecnologias de satélite e drones, parcerias com influenciadores digitais) e finalidade (preservação ambiental e adoção de práticas sustentáveis). A proposta é realista e respeita os direitos humanos, merecendo a nota máxima.

No geral, o texto é bem construído e aborda o tema de forma abrangente e crítica, sem erros a serem corrigidos. Para futuras melhorias, o autor pode continuar a explorar novas perspectivas e exemplos para enriquecer ainda mais a argumentação.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
200
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
200
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
200
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
200
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
200

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