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Por nandasilv1
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De acordo com dados do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), as taxas de desmatamento na Amazônia cresceram nos últimos anos, evidenciando a ausência de ações sustentáveis. O consumo exagerado e a poluição colocam o Brasil entre os países que mais degradam o meio ambiente. Nesse contexto, reduzir os impactos ambientais negativos exige tanto políticas públicas efetivas quanto a conscientização social.
Desse modo, embora o país possua leis, como a Lei de Crimes Ambientais (Lei nº 9.605/1998), a aplicação delas é falha, permitindo o avanço de práticas ilegais como garimpo e o desmatamento. A ausência de fiscalização e de investimentos públicos agrava esse quadro de destruição. A negligência estatal evidencia a urgência de ações de sustentabilidade e comprometimento ao equilíbrio ecológico necessário para as próximas gerações.
Além disso, segundo o sociólogo Zygmunt Bauman, o mundo atual vive em uma “modernidade líquida”, na qual o consumo e o descarte rápido se tornaram hábitos comuns. O comportamento consumista da sociedade moderna reforça a deterioração ambiental. Logo, a conscientização deve ser estimulada desde cedo, por meio da educação e da responsabilidade social das empresas.
Por fim, para reduzir os impactos ambientais negativos no Brasil, o governo federal, em parceria com o Ministério do Meio Ambiente, deve investir em programas de educação ambiental nas escolas e campanhas que incentivem práticas sustentáveis. Com isso, é essencial reforçar a fiscalização e punir crimes ambientais, com o objetivo de garantir a preservação da fauna e flora do país, assegurando um futuro equilibrado entre a população e a natureza.
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    Erros/limites: C1: 4–5 lapsos gramaticais (ex.: “De acordo com dados do INPE,” pode soar deslocado; uso de conectores poderia ser mais preciso; repetição de “projeto” não presente, mas há algumas construções que poderiam soar mais formais). Sugestão: revisar para manter formalidade, evitar ambiguidades (“a aplicação delas é falha” → “a aplicação das leis é falha”). C2/C3: bom uso de dados e posicionamento; inclua dados ou referências mais específicos para robustez. C4: conectivos adequados, manter coesão; evite repetições de termos. C5: proposta precisa dos 4 elementos; melhorar: agente: governo federal; ação: ampliar educação ambiental; meio: recursos/fiscais, parcerias com estados; finalidade: redução de desmatamento e preservação da biodiversidade, com metas mensuráveis e prazo. Sugestão de intervenção mais detalhada: “Agente X implementa Y em Z, até/para alcançar objetivo A”.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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