Nesse viés, é válido destacar que o reflexo da mídia intensifica o problema. A série brasileira "Verdades Secretas" retrata Angel, uma modelo, que ao ingressar nessa carreira, descobre um mundo cheio de imposições dos chefes para o corpo perfeito.
Diante disso, fora da ficção, a imposição de pessoas e principalmente das redes como Instagram e TikToK, que exibem a naturalização de corpos muito magros, fazem com que a população busque por isso, comprometendo até sua saúde, uma vez que recorrem a dietas rigorosas e remédios sem prescrição.
Além disso, é importante ressaltar que a busca pelo corpo magro pode ocasionar em transtornos alimentares. A atriz britânica, Lily Collins, revela em entrevista sobre sua luta contra disturbios alimentares, principalmente contra a anorexia. Nesse prisma, a procura incessante por meios que irão fazer com que o povo emagreça sem uma consulta com a nutricionista, pode agravar a saúde, já que essa intensa busca pela magreza pode gerar distúrbios como bulimia e anorexia, que são resultados psicológicos ao culto da magreza.
Portanto é urgente que essa carência se dissolva. Para isso cabe é mídia, como responsável pela informação, que deve informar sobre as consequências do culto ao corpo magro, por meio de entrevistas com médicos e nutricionistas sobre o perigo da bulimia e anorexia, afim de sanar o problema. Para soluciona-lo, deve ser normalizado os corpos naturais e saudáveis nas propagandas e series televisivas. Assim a luta de Patty terá fim.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: Competência 1 apresenta erros como aspas mal posicionadas, distúrbios de concordância, grafias incorretas (TikToK, disturbios), uso inadequado de afim/ a fim e termos pejorativos. Sugestão: revisar para: A série Insatiable da Netflix retrata Patty, etc.; corrigir distúrbios com: distúrbios; a fim de; TikTok; aspas corretas. Competência 2 e 3 mostram uso adequado de tema e exemplos, porém faltou maior aprofundamento crítico e organização de ideias entre parágrafos.Sugestão: introdução mais clara, desenvolvimento com 2-3 argumentos estruturados e conclusão que retome o tema. Competência 4 há uso de conectivos (Nesse sentido, Diante disso), mas a coesão deriva de ligações mais precisas entre ideias; melhorar com transições mais fluídas entre exemplos. Sugestão de reescrita de transições: “Primeiramente... ademais... por fim...”. Competência 5 apresenta uma proposta de intervenção com agentes, ação, meio e finalidade, por exemplo: agente - mídia; ação - informar sobre consequências; meio - entrevistas com médicos e nutricionistas; finalidade - reduzir distúrbios alimentares. Melhor detalhar as ações: por exemplo, “Obrigar rádios e plataformas a veicularem campanhas de conscientização com dados de especialistas, garantindo acessibilidade e periodicidade.”
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