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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: (1) Norma padrão: uso de inicial minúscula e vírgulas entre orações, causando excessos de orações subordinadas sem pontuação adequada. Ex.: “preservação ambiental é...”, “A responsabilidade individual é fundamental…”. Sugestão: A preservação ambiental é uma responsabilidade compartilhada entre indivíduos e coletividade. (2) Coesão/Coerência: ideias repetem-se sem progression lógica; conectivos pouco usados de forma adequada. Sugestão: introduza conectivos como “além disso”, “por outro lado”, para articular ideias. (3) Estrutura/discurso: ausência de uma proposta de intervenção clara com agente, ação, meio e finalidade. Sugestão: concluir com: Agente: governos/indústrias; Ação: adotar políticas de redução de resíduos; Meio: incentivos fiscais e educação; Finalidade: redução de impactos ambientais em X% até 2030. (4) Desenvolvimento: desenvolvimento fragmentado; evite repetições e finalize com síntese que conecte tema às ações propostas.
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