Além disso, é fundamental considerar que mesmo 94% dos brasileiros adotarem hábitos de consumo consciente, muitos ainda lutam a favor do consumo desenfreado, impulsionado pela influência, que causa aumento da poluição, desmatamento e alterações climáticas, que pode causar danos não só ao meio ambiente como também a saúde de ambos seres terrestres.
Nessa lógica, também podemos enfatizar a poluição ambiental que pode ser causada pela influência de várias maneiras. Como o lixo eletrônico, que contamina o solo, a água e o alimento trazendo danos contínuos para a saúde futura.
Desse modo em busca de uma solução, o governo poderia utilizar a influência a favor do problema, pois com isso poderia influenciar as pessoas a terem hábitos mais saudáveis, conscientizando esse consumo de maneira saudável e sustentável colaborando com o futuro melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: 1) Norma: ‘geração massiva de lixo resultantes’ (concordância) → ‘geração massiva de lixo resultante’; ‘lutam a favor do consumo’ → ‘lutam por/defendem o consumo’; falas vagas como ‘influência a favor do problema’; pontuação/acentuação pendente: falta vírgulas em “Desse modo, em busca…”. 2) Tema/estrutura: introdução pouco clara; conclusão pouco delimitada. 3) Coesão: uso repetitivo de conectivos; melhorar com conectivos de causalidade/contraste. 4) Proposta de intervenção: agente, ação, meio e finalidade existem parcialmente, não estão bem detalhados. Sugestão de melhoria: reescrever a intervenção como: O Ministério da Educação implementará campanhas (agente) com ações (redução de consumo desnecessário) por meio de redes públicas (meio) para promover hábitos sustentáveis (finalidade).
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- Por emanuella9
- Por babaloo