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Por Wandeilson
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Segundo a constituição brasileira de 1988, todos são iguais


em direitos e deveres, porém tal premissa não é verificada na


realidade brasileira, visto que a desvalorização e o preconceito


em relação às raízes afrodescendentes, sobretudo o preconceito


de cor e religião.


Em primeira análise, o preconceito relacionado à cor da pele


é um desafio presente no problema, visto que a sociedade brasi-


leira marginaliza o jovem negro e pobre de periferia, um dado


curioso e também preocupante, segundo dados do Ministério da


Justiça, 61% dos presos são pretos ou pardos dos que em sua maioria


não possuem condições financeiras para custear a defesa e acabam


sendo condenados assim mostrando uma face preconceituosa


e discriminatória da Justiça Brasileira.


Além disso, o preconceito religioso religioso é um desafio


na realidade brasileira, para Thomas Hobbes, o Estado é responsável


pelo bem-estar dos seus cidadãos, porém tal responsabilidade


não estar sendo honrada em relação ao direito religioso, vis-


to que o artigo 5° da nossa constituição federal entre os direitos


fundamentais está o direito do indivíduo ter ou não uma reli-


gião e o dever do estado em proteger os lugares de culto.


Portanto, é imprescindível que o Estado intervenha para isso


o poder público deve investir em políticas públicas como campa-


nhas de promoção à igualdade racial, investir na educação e na


profissionalização dos jovens em estado de vulnerabilidade e inclui


tiva as empresas públicas e privadas a contratar o jovem negro


em igualdade ao branco, outro ponto está na ineficiência do esta-


do no combate aos crimes contra as religiões de matrizes africanas


como o candomblé e a umbandas para isso o Estado deve fiscalizar


e punir toda e qualquer manifestação de quem tenta privar


ou denegrir a imagem da manifestação religiosa.
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    Na Competência 1, erros incluem "religioso religioso" e "estar sendo honrada", que deveria ser "não está sendo honrada". Na Competência 2, o tema é bem abordado, mas poderia haver uma conclusão mais explícita. Na Competência 3, falta clareza na relação entre dados apresentados e argumentos. Para a Competência 4, faltam conectivos em trechos como "e acabam sendo condenados assim mostrando", que poderia ser melhor estruturado com "o que demonstra". A proposta de intervenção possui os quatro elementos necessários.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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