A emergência climática é um desafio contemporâneo. A evolução global não foi algo repetido; sua primeira manifestação foi vista pelo matemático e físico Joseph Fourier no século XIX. Manifestações essas causadas pelas ações humanas, ações egoístas que diariamente vêm transformando nosso mundo em um colapso ambiental. Dia após dia, o clima vem sofrendo alterações que, segundo os cientistas, resultam em mudanças catastróficas e potencialmente irreversíveis.
As mudanças catastróficas do clima são sentidas de forma desproporcional pela população com mais vulnerabilidade. O desejo humano por busca de crescimento consumista trouxe à tona o termo racismo climático, quando os mais afetados são aqueles que mais vivem da natureza. Se o clima não for revertido, não teremos presente ou futuro.
O Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação informa que, para termos um futuro, precisaremos criar novas estratégias que revertam a evolução global. O princípio do aquecimento global e as ações causadas por uma espécie que mais necessita dele para uma sobrevivência. Diariamente, nosso mundo é afetado pelo racismo climático, consumismo desequilibrado e a destruição de um futuro. Se continuar assim, não teremos o mundo pelo qual lutar.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Há erros como "várias outras soluções" (várias outros eventos), "quioto" (Quioto), e falta de concordância em "para termos um futuro, precisaremos". Sugiro revisar regras de concordância nominal e uso de maiúsculas.
Competência 2: O tema está bem abordado, com foco na crise climática e impactos associados.
Competência 3: Pontos de vista são apresentados de forma coerente, mas faltam mais argumentos específicos.
Competência 4: A coesão e coerência podem ser melhoradas com mais conectivos para ligar ideias.
Competência 5: A proposta de intervenção é vaga, faltando especificar agentes e ações concretas. Uma sugestão é propor uma campanha governamental específica para reduzir emissões de carbono, detalhando o processo e os objetivos.
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