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Por Iallyson
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No filme "Cela 211", o personagem Malandre é preso e enviado para um presídio que além de estar com superlotação e enfrenta condições precárias. Nesta perspectiva, situações como a de Malandre também são uma realidade no Brasil e representam grave problema. Desta forma, a solução para a crise no sistema prisional brasileiro exige que se combata a omissão do Estado e a invisibilidade social.
Diante deste cenário, o descanso governamental se torna um fator agravante, pois uma vez que o cidadão foi detido o governo praticamente o abandona a mercê da própria sorte. Em 1976, o filósofo italiano Norberto Bobbio escreveu a obra "Dicionário da liberdade", na qual critica o fato de o poder público apenas fingir que se importa com os cidadãos e detentos, a verdade é que os réus são marginalizados e como a sociedade concorda com os maus-tratos os deputados e figuras influentes não vêm o porquê de tornarem os presídios locais mais humanizados já que aparentemente o corpo social não se importa com o sofrimento dos reclusos.
Ademais, a exclusão dos detentos também é uma triste realidade. A filósofo Francesa Simone Beauvoir desenvolveu o conceito de invisibilidade social que diz respeito à diferença crônica sofrida por determinados grupos sociais, algo que se faz realidade tendo em vista o esquecimento como é o caso dos detentos onde coisas básicas como saneamento e comida muitas vezes são vistas como luxo.
Há de se combater, portanto, a omissão do governo e a invisibilidade social. Tendo em vista as problemáticas, cabe ao Ministério da Justiça (órgão responsável pela ordem social brasileira) juntamente com o Governo Federal (órgão responsável pela administração do país) vir de encontro a essa "deficiência", por meio de projetos visando a reforma do sistema penitenciário além de destinar verbas para a construção de mais presídios e reformar os já existentes assim garantindo dignidade a todos os cidadãos, sejam eles reclusos ou não desta forma tirando Estado da inércia e priorizar os direitos garantidos na Constituição a todos.
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    A redação apresenta erros gramaticais como "descanso governamental" em vez de "descaso governamental" e "vir de encontro" que deveria ser "ir ao encontro". Reescreva para maior clareza, como na frase sobre Beauvoir, sugerindo algo como "Simone de Beauvoir desenvolveu o conceito de invisibilidade social, que se aplica à situação dos detentos esquecidos pelo sistema". Na proposta de intervenção, detalhar a ação do Ministério da Justiça tornaria mais robusta a solução apresentada.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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