Avatar do usuário
Por Analu406
Quantidade de postagens
#139698
Na música “Saber Quem Sou” do filme Moana, é evidenciada a curiosidade da personagem em descobrir sua identidade.Fora da ficção, semelhante à protagonista, milhares de indivíduos de descendência africana possuem o desejo de conhecerem a história e a cultura dos seus antepassados. Entretanto, no cenário hodierno, tal vontade é dificultada pelos desafios para a valorização da herança africana no Brasil, que muitas vezes acabam por marginalizar os vestígios culturais africanos. Por certo, a negligência estatal e a omissão social são alguns dos fatores que contribuem na persistência da problemática.
Em uma primeira análise, a insuficiência da ação estatal corrobora na dificuldade de valorizar a cultura afro-brasileira. Nesse prisma, o filósofo Nicolau Maquiavel afirmava que o principal objetivo do governante é ter poder, deixando em segundo plano o bem comum. Sob esse viés, uma vez que a sociedade não manifesta interesse acerca do engajamento cultural de matiz africana como pauta eleitoral, o governo pouco intervém no resgate dessa identidade- como investimento em músicas, teatros ou livros. Isso porque, como tal cultura é associada à periferia, são priorizadas as atividades que agradem a elite para a manutenção da influência política.Desse modo, o Estado poderia ser a Goth, que só cuidava da Rapunzel devido à magia que o cabelo da princesa lhe proporcionava.
Ademais, a sociedade recebe um papel fundamental em garantir a visibilidade dessa temática. Nesse âmbito, a filósofa Hannah Arendt em ”Banalidade do Mal” sustenta que as pessoas são responsáveis por definir o que merecem ou não atenção, banalizando os problemas sociais. Sob essa perspectiva, no que tange à valorização da herança africana em território tupiniquim, é notória a falta de discussão sobre esse assunto no cotidiano, o que acaba estigmatizando tal cultura. Assim, analogamente a Jonh Hans em “Ética da Responsabilidade”, a nação é responsável por incentivar as futuras gerações o apreço pela própria identidade e ancestralidade para que ela não se desvalorize.
Portanto, o Poder Legislativo-responsável por criar e fiscalizar as leis-, deve elaborar uma norma, como “Minha Identidade Está na Pele”, com o objetivo de financiar oficinas educativas de debates populares acerca da cultura deixada pelos africanos no território brasileiro, por meio de verbas públicas destinadas à publicidade e à manutenção dessas atividades, a fim de auxiliar na exaltação das raízes culturais não só pelo campo político, mas também através do campo social.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
920
pontos
Desbloquear

    Há erros de pontuação, como a falta de espaço após pontos finais e vírgulas. Exemplo corrigido: "identidade. Fora da ficção...". Na Competência 4, o uso de conectivos poderia ser mais variado; por exemplo, substituir "Entretanto" por "Todavia" para evitar repetições. A proposta de intervenção é clara e bem articulada com o texto, incluindo todos os elementos necessários com detalhamento do meio e finalidade.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

A Constituição Federal de 1988 garante o direito a[…]

enem 2024

Eiii! Não sou profissional, tá? Achei incrível com[…]

Eiii! Não sou profissional, tá? Achei bem interess[…]

Estigmas

Eiii! Tudo bem? Gostei muito da maneira como você […]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.