Primeiramente, é frucal destacar o silenciamento como promotor do problema, já que a sociedade não dialóga sobre esse assunto, causando falta de informação, preconceito e intolerância, em virtude disso sua cultura é ignorada, desde a colonização seus costumes religiosos são vistos com negatividade, por a maioria ser praticados por pessoas pretas e pobres. Segundo filósofo Canfúcio "A cultura está acima de qualquer condição social". Desse modo, faz-se mister discutir a esses aspectos.
Ademais, é imperativo ressaltar, que a omissão governamental, perpetua o problema. Segundo Thomas Hobbes, o estado é responsável pelo bem-estar da sociedade, o que não é notório na prática. O governo não disponibiliza políticas públicas, para incentivação de valorizar a herança africana, uma vez que isso pode gerar invisibilidade dessa herança e oprimindo. Dessa forma é necessário mitigar esse dilema.
Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Cabe ao governo federal, juntamente com as escolas criarem leis e campanha sobre valorização dessa cultura, através de palestras e divulgação nas mídias sociais. Assim a humanidade alcançará os planos de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de ortografia como "frucal" (correto é "crucial") e "dialóga" (correto é "dialoga"). Falta de conectivos, como em "por a maioria ser praticados". Proposta de intervenção poderia detalhar mais o meio.
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