Diante desse contexto, é de vital importância destacar como a desigualdade social influencia na problemática. Segundo o sociólogo alemão Karl Marx, a desigualdade é uma característica do sistema capitalista que causa a desvalorização das minorias. Sob esse viés, é imprescindível relembrar que a colonização, a população negra é explorada e alienada pelo sistema no cenário nacional, visto que, constantemente sofre represálias por apenas manifestar sua cultura. Dessa forma, deve-se haver urgentemente ações para que a marginalização da cultura africana não se intensifique no âmbito nacional.
Além disso, vale de forma igual responsabilizar a invisibilidade ocasionada. Seguindo o pensamento filósofo do polonês Zygmunt Bauman de que na "era da informação, a invisibilidade é equivalente à morte", é essencial demonstrar em como a valorização da herança africana é pouco viabilizada, especialmente nas periferias, lugarvem que se possui grande parte da porcentagem negra no país, e que consequentemente sofre com problemas derivados da invisibilidade estatal. Desse modo, a amenização desses problemas devem ocorrer para que não se maximizem ainda mais, gerando variados transtornos.
Portanto, com o fito de combater a interferência da desigualdade e da invisibilidade nas heranças africanas, cabe o Ministério da Cultura - órgão responsável pela promoção de culturas - criar palestras educacionais e momentos de lazer, como danças originárias, à crianças e adolescentes, com intuito de reaproximá-los às suas origens. Assim, um futuro em que a valorização da herança africana não seja desvalorizada, poderá ser almejado no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais como "deve-se haver" e "lugarvem" devem ser corrigidos para "devem haver" e "lugares". A proposta de intervenção é clara, mas poderia detalhar mais o meio. Conectivos faltam em algumas transições entre parágrafos.
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