Ainda que muitas plataformas de redes sociais e jogos tenham regras contra o crime virtual, como derrubar contas caso ocorra uma denúncia contra a mesma, a maioria acabam conseguindo desviar desse sistema de proteção, utilizando novas contas com diferentes identidades para não serem apanhados pelas autoridades, dificultando ainda mais tornar o mundo virtual um lugar seguro.
Convém ressaltar a importância da monitoramento do uso das redes, já que muitos adolescentes acabam entrando em contato com os "haters", assim chamados os propagadores de ódio na Internet, por meio delas. Como um exemplo temos o filme "Cyberbullying", lançado em 2011 pelo diretor Charles Binamé, onde uma mãe tenta ajudar a sua filha pubercente que derrepente se torna vítima de bullying cibernético, o filme mostra como é possível acabar com uma vida social na internet.
Em suma, é necessário um controle maior nos aplicativos de interação on-line, seja pela própria empresa do app ou de responsáveis de um menor de idade, maiores buscas por agressores virtuais, limitações de comentários maldosos, concentrações em escolas por meio de palestras e monitoramento de conteúdo acessado por menores sem violar a privacidade para que as redes não se tornem um lugar de disseminação de ódio.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta erros gramaticais como "a importância da monitoramento" (correto seria "do monitoramento") e "derrepente" (correto é "de repente"). Sugere-se reescrever para corrigir essas falhas. A organização do texto é boa, mas a argumentação poderia ser mais aprofundada. Na proposta de intervenção, estão presentes os quatro elementos; no entanto, não há detalhamento suficiente. Para melhorar, sugiro especificar como as palestras seriam realizadas ou quem seriam os responsáveis pelo monitoramento.
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Vamos aos pontos: 
- Por babs
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