Nesse sentido, é importante discutir a questão sob a ótica de irresponsabilidade das redes sociais nessa "terra sem lei" que são as mídias sociais. Isso ocorre porque as mídias sociais não protegem os seus usuários de ataques de ofensas online, onitam se não sua função de regulador do que é adequado, ou desrespeito para o seu consumidor. Tal panorama contribui o aumento de agressores na Internet, que culminam a suicidios e vulnerabilidade na rede, além de de confirmar os temores do ex presidente do EUA Barack Obama "As redes sociais estão, turbinando alguns dos piores impulsos da humanidade". Assim, ampliar normas de compromisso de responsabilidade e intevir mensagens que buscam denegrir pessoas, e um passo crucial para combater esse crime virtual.
Além disso, outro fator determinante para a enorme quantidade de violências virtuais presente diariamente no Brasil é a falta de sensibilização da sociedade. Isso acontece, devido à falta de monitoramento dos pais e responsáveis que não conversam sobre os perigos da Internet e não estabelecer limites que possam modular um comportamento online positivo. O resultado desse método e o aumento de suicídios, um exemplo e o caso do adolescente Lucas Santos de 16 anos que cometeu suicídio após a repercussão de um vídeo onde simulava um beijar um amigo- os comentários maldosos agravaram o seu quadro de depressão. Assim, outros lucas são vitimas diárias de uma sociedade desrespeitosa, incapaz de promover a impatia mútua.
É necessário, portanto buscar caminhos para combater esse crime virtual, garantir a segurança das pessoas do despejo de onfesas e discriminação nas plataformas digitais. Para isso, o (Comité de Cibersegurança (CnCiber): Órgão responsável por orientar e criar medidas de segurança- em razão do seu papel de elaboração de diretrizes- devem desenvolver politicas de regulamento mais rigidos e eficazes para responsabilizar e assegurar os individuos. Outra ação importante e a conscientização da população sobre o cyberbullying- isso deve acontecer por meio de palestras e rodas de conversas tanto no âmbito escolar como também dentro das casas. Essas ações terão o efeito de confrontar a discriminação e o desrespeito no meio digital, e assegurar um melhor comportamento no meio digital e de impedir que outros jovens como "Lucas" sofram com males trazidos pela " era digital".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (Comp.1) numerosos problemas de norma-padrão: acentuação, grafias incorretas e pontuação (ex.: “wifi Ralph” deveria ser “Wreck-It Ralph” ou, em PT, “WiFi Ralph”/“Ralph, o Destruidor de Redes”; uso de aspas, travessias de termos, concordância e o excesso de maiúsculas). Sugestão: revisar para: “O filme WiFi Ralph: Quebrando a Internet analisa o impacto do cyberbullying…” (afinal, manter adequação e coesão). (Comp.2) o tema é identificado, porém há falha na estrutura dissertativa: introdução fraca e conclusão pouco explícita. Reescrever com tese clara e fechamento que proponha solução. (Comp.3) as ideias aparecem, porém a progressão é prejudicada por frases longas e repetição de termos; organize com parágrafos bem definidos e evite redundâncias. (Comp.4) conectivos presentes de forma irregular; melhorar com articuladores de causa e consequência: “por isso”, “além disso”, “ consequentemente”. (Comp.5) a intervenção possui agente, ação, meio e finalidade, mas falta detalhamento prático (quem, como, onde, quando). Sugestão de melhoria: “Agente: Comitê de Cibersegurança; Ação: criar políticas de moderação; Meio: plataformas digitais; Finalidade: reduzir discurso de ódio, com metas mensuráveis.”
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Comentários: há muitos erros de concordância, acentuação e grafia (ex.: “wifi Ralph”, “quebrando”, “autoestima é o emocional”, “Instagram- uma”, “onitam se não”, “Preconceito”, “em vez de”, etc.). Não atende bem à norma padrão de forma consistente; há repetidos desvios que prejudicam a leitura.
- Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
Comentários: o tema cyberbullying é apresentado, mas a construção é irregular com informações pouco estruturadas e falas soltas. Falta uma tese clara, introdução mais coesa, e desenvolvimento com exemplos bem conectados à argumentação.
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
Comentários: há dados e exemplos (ex.: caso de Lucas) usados de forma dispersa; falta organização de argumentos em sequência lógica, com foco na defesa de um ponto de vista consistente.
- Competência 4 (Coesão e coerência): 120
Comentários: uso deficiente de conectivos; saltos entre ideias; pouca progressão lógica. Reusa de termos semelhantes e repetição de ideias sem articulação clara.
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Comentários: há menção a ações (comitê, políticas mais rígidas, conscientização), porém falta detalhamento de agente, ação, meio e finalidade em cada item; não há formulação clara de uma intervenção articulada com direitos humanos.
Nota final aproximada: Competência 1: 120; Competência 2: 120; Competência 3: 120; Competência 4: 120; Competência 5: 120.
Comentários finais: Você aborda o tema do cyberbullying e traz referências ao filme e exemplos reais; porém a redação precisa de melhorias estruturais, revisão de erros gramaticais, coesão entre parágrafos e uma intervenção bem delineada. Foque em uma tese clara, organize em introdução, desenvolvimento (com argumentos e evidências) e conclusão, e apresente uma intervenção com agentes, ações, meios e finalidades.
Comentário do autor: Vi que há boas intenções
- Por kayotavar