O conceito dela se refere a organização, a arte de governar, ao conjunto de práticas, decisões e ações tomadas para organizar e dirigir uma sociedade. Ela se estende em diversas esferas desde o governo de um país até a escolha de um líder de turma, que envolve a resolução de conflitos, a criação de planos para alcançar metas, entre outros.
Pesquisas mostram que o interesse dos jovens na política está só aumentando, impulsionados pelo uso das redes sociais e por desejos de justiça social e democracia. Esse interesse é bom para a nossa sociedade, pois a participação deles na política é essencial para garantir uma sociedade mais democrática e justa. E possuem várias maneiras de entrarem nesse meio político mesmo sem sua percepção, porque a política está presente em várias partes da sociedade. Como por exemplo quando os jovens se reúnem em alguma rede social para discutir assuntos polêmicos, ou quando ajudam na votação dos líderes do grêmio estudantil, entre várias outras formas.
Os jovens são considerados bagunçeiros, sonhadores, e que nossas escolhas são um perigo para a sociedade por alguns adultos, mas com a nossa participação em pequenos feitos mesmo sem perceber já faz alguma diferença na sociedade, de maneira com que conseguimos participar de decisões que influenciam a sociedade de alguma forma e como disse Aristóteles" O homem é um animal político".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: (C1) muitas falhas de norma-padrão: “filósofos( desde a Grécia antiga)”, “O conceito dela”, “E possuem”, “bagunçeiros”, “com que” etc. Sugestão: revisar ortografia, concordância e pontuação: “filósofos desde a Grécia antiga”; “O conceito de política”; “E eles possuem”; “bagunceiros”; “de modo que”. (C2/C3) tema proposto aparece, mas o desenvolvimento é vago e repetitivo; inclua argumentos embasados e exemplos específicos. (C4) conectivos presentes, porém de forma irregular; use transições claras: Além disso, Por outro lado, Portanto. (C5) não há proposta de intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestão de melhoria: “Agente: escolas; Ação: promover debates; Meio: assemblies mensais; Finalidade: fortalecer participação cívica entre adolescentes.”
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