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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
- Competência 1: A redação apresenta erros de concordância ("dificuldade dos valores"), uso inadequado de preposições e artigos ("retrata de um filme"), e falta de clareza em algumas partes do texto.
- Competência 2: O tema não é desenvolvido de forma clara e a redação se desvia para falar de um filme sem estabelecer uma ligação direta com o tema.
- Competência 3: Não há argumentação sólida ou clara sobre o tema.
- Competência 4: Falta coesão; as ideias ficam desconexas e a redação termina abruptamente.
- Competência 5: Não há proposta de intervenção. Sugestão: propor ações de conscientização cultural por parte do governo e educadores, detalhando como isso seria realizado.
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Na Competência 1, a norma-padrão precisa de atenção, já que há erros como "Defasio" e "dificuldade dos valores". Na Competência 2, você trouxe uma referência interessante com "Bacurau", mas faltou conectar melhor ao tema proposto. Em Competência 3 e 4, a argumentação e coesão estão fracas, dificultando a compreensão. E não houve proposta de intervenção (Competência 5). Vamos tentar novamente?
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