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Por tthamylle
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#143224
A democracia é um dos pilares fundamentais da sociedade brasileira, garantindo a participação popular e a alternância de poder. No entanto, apesar de sua consolidação desde a redemocratização nos anos 1980, o Brasil ainda enfrenta desafios que colocam em xeque a efetividade desse regime. Problemas como a desinformação e a desigualdade social comprometem a qualidade da participação cidadã e, consequentemente, o fortalecimento democrático.
Em primeiro lugar, a desinformação representa uma ameaça significativa à democracia brasileira. O filósofo iluminista John Locke defendia que o conhecimento é a base para a liberdade individual e coletiva. No entanto, a disseminação de notícias falsas e discursos de ódio nas redes sociais tem impactado a tomada de decisão dos eleitores, prejudicando debates políticos pautados na verdade e na racionalidade. Isso compromete a escolha consciente dos representantes e enfraquece a legitimidade do processo democrático.
Além disso, a desigualdade social afeta diretamente a participação política no Brasil. O sociólogo Pierre Bourdieu argumenta que o capital cultural influencia as oportunidades e o acesso aos direitos. No contexto democrático, isso se reflete na exclusão de grupos menos favorecidos, que, por falta de educação de qualidade e acesso à informação, acabam marginalizados do processo político. Dessa forma, a democracia torna-se limitada, beneficiando apenas aqueles que possuem maior poder econômico e conhecimento político.
Diante desses desafios, é essencial investir em educação política e no combate à desinformação para fortalecer a democracia no Brasil. Políticas públicas que promovam o acesso à informação de qualidade e a inclusão social são fundamentais para garantir que todos os cidadãos possam exercer plenamente sua cidadania. Somente assim será possível consolidar um sistema democrático verdadeiramente representativo e justo.
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    O texto está bem estruturado e com poucos erros gramaticais, mas a proposta de intervenção é vaga. Sugere-se especificar o agente (por exemplo, "o governo federal" ou "secretarias municipais de educação"), detalhar a ação e os meios, e indicar claramente a finalidade. Um exemplo seria: "O governo deve desenvolver programas de educação política e combater a desinformação através de campanhas midiáticas, assegurando a inclusão social e a participação consciente dos cidadãos."

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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Por babaloo
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#143323
Eiii! Adorei sua abordagem do tema, a estrutura ficou bem organizada e você usou referências interessantes, como Locke e Bourdieu, para fundamentar seus argumentos. Sua redação demonstra clareza e coerência, com conectivos bem empregados que dão ritmo ao texto. A proposta de intervenção é pertinente, mas poderia detalhar melhor os agentes e as ações. Continue aprimorando esses pontos!

Nota 960 (C1: 200, C2: 200, C3: 200, C4: 200, C5: 160).
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