A maioria dos cinemas no Brasil, está concentrada nas cidades do Inter especialmente nos shoppings centers. Desde então, o país mudou. Essa concentração dificulta o acesso da população de baixa renda, a baixa capitalização das empresas exibidoras, as mudanças tecnológicas de cidades do interior, que muitas vezes não possuem requer uma sala de cinema.
Projetos como cinema Glauber Rocha , localizado em Salvador Bahia, sendo o único cinema de rua da cidade, tem contribuído para levar filmes a comunidades , o valor acessíveis dos ingressos para as pessoas de baixa renda. Além disso, existem plataformas digitais gratuitas e políticas públicas do incentivo á produção audiovisual nacional são alternativas que ampliam o contato.
Democratizar o acesso ao cinema é fundamental garantir que todos os brasileiros possam usufruir de uma das importantes culturas da humanidade. Investir em políticas públicas, ter inclusão social e a valorização do cinema nacional são passos essenciais para transformar o cinema em um direito e não em um privilégio.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: norma padrão com vários desvios (concordância, crase, pontuação) e repetição de ideias: “no Brasil acesso às salas”/“A democratização do acesso ao cinema, é um desafio” (excesso de vírgulas; frases soltas). Melhoria: revisar para frases mais diretas, por exemplo: “O acesso ao cinema no Brasil ainda é desigual regionalmente.”; usar conectivos: “além disso”, “por outro lado”. Proposta de intervenção: indicar agente, ação, meio e finalidade: “Governo federal (agente) oferece subsídio (ação) a exibidores independentes (meio) com metas de atender comunidades periféricas (finalidade)”.
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