Nesse sentido cabe destacar que o hoverno como um propulsor, steve Jobs, uma de suas frases mostra que " a tecnologia move o mundo ". autor ele menciona a importância das pessoas no meio tecnológico para movimentar o mundo. As união da nação tem incorporados a parte técnicas nas redes televisão:globo, notícias do G1, MS de Corumbá, Jornal Nacional.
Ademais é preciso salientar, que é necessário evitar o impasse. Nelson Mandela, nos chama atenciosamente que "a educação é uma das armas mais poderosas para mudar o mundo ". o autor nos conecta nos evolver na educação como forma de mudar o mundo". Os tres poderes atentamente não tem feitos vistorias, e observado na tecnologia como uma forma de educar e incentivar os mais pobres, que não possuem redes de Transmissão, Internet para estar por dentro dos acontecimentos.
Dessa forma, " o objetivo da lei é preservar e aumentar a liberdade". Jhon locker o argumento principal voltados para a lei. visto que, os investimentos nas tecnologias; abaixando os custos de precaução nas redes, e nas placas solares está significamente, mostrando a preocupação com as dependências tecnológicas .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: “independência tecnologica” deveria acentuar, “hoverno”, “steve Jobs”, “propulsor”; pontuação e concordância deficiente; citações sem referência clara). Falta de coesão e coerência entre ideias; ausência de introdução clara, desenvolvimento mal estruturado e conclusão inexistente ou vaga. Propostas: reescrever com uma tese: a dependência tecnológica e seus impactos sociais; conectivos (além disso, porém, consequentemente); organizar as ideias em parágrafos (introdução, desenvolvimento, conclusão). Intervenção: apresentar agente (Estado/escuela/operadoras), ação (inclusão digital), meio (políticas públicas, investimentos), finalidade (reduzir desigualdades). Ex.: O Estado, por meio de programas de inclusão digital nas escolas públicas, deve expandir acesso à internet e formação de professores, com metas de 2 anos, para assegurar que comunidades vulneráveis possam utilizar tecnologias de forma crítica e segura.
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