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Por Bxos
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#141224
A herança africana no Brasil é um componente essencial da identidade cultural do país, influenciando a música, a dança, a culinária e diversas outras manifestações. No entanto, essa rica herança enfrenta um desafio persistente: a desvalorização e a marginalização. A história da escravidão e da colonização deixou marcas profundas, criando um cenário em que a cultura africana é muitas vezes subestimada e relegada a um segundo plano, em detrimento de uma visão eurocêntrica predominante.

Historicamente, a cultura africana no Brasil foi silenciada e ignorada. A imposição de valores e normas da cultura europeia contribuiu para a internalização de estigmas que deslegitimam as contribuições africanas à sociedade. A resistência e a luta pela valorização dessa herança, no entanto, têm ganhado força nas últimas décadas, impulsionadas por movimentos sociais e artistas que se dedicam a resgatar a cultura afro-brasileira. A cantora Ludmilla, por exemplo, não só se destaca pelo seu talento musical, mas também por seu ativismo contra o racismo, utilizando sua plataforma para empoderar e inspirar outras pessoas.

O governo de Lula, ao retomar a presidência, também buscou reforçar a valorização da cultura afro-brasileira por meio de políticas públicas. Programas voltados para a promoção da igualdade racial e a inclusão de conteúdos sobre a história e cultura africanas nas escolas são passos significativos. Essas iniciativas ajudam a combater a desvalorização que essa herança enfrenta, promovendo uma educação mais inclusiva e representativa, essencial para a formação de uma sociedade mais justa.

No entanto, os desafios permanecem. A resistência à valorização da herança africana frequentemente se manifesta em preconceito e discriminação, que ainda são amplamente enraizados na sociedade. A representatividade na mídia e na política é um obstáculo, pois a presença de figuras negras em papéis de destaque é limitada, perpetuando estereótipos negativos. Para enfrentar essa realidade, é fundamental que artistas como Ludmilla continuem a usar suas vozes para desafiar essas narrativas e promover uma imagem positiva da cultura afro-brasileira.

Em conclusão, o desafio da desvalorização da herança africana no Brasil é um problema complexo que exige um esforço conjunto de todos os setores da sociedade. A valorização dessa herança não é apenas uma questão de justiça histórica, mas também um passo essencial para a construção de uma sociedade mais igualitária e inclusiva. Reconhecer e celebrar a diversidade cultural do Brasil, como demonstrado pelo trabalho de artistas e pelas políticas governamentais, é crucial para reverter o ciclo de marginalização e promover um futuro mais justo e representativo.
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    A redação aborda de forma clara e estruturada o tema proposto, destacando a importância da herança africana no Brasil. Não foram identificados erros gramaticais significativos, garantindo um bom domínio da norma-padrão. Os argumentos são bem desenvolvidos e coerentes, mas a proposta de intervenção poderia ser mais detalhada. Sugerimos incluir um exemplo específico de como as políticas públicas podem ser implementadas ou ampliadas para fortalecer a valorização cultural afro-brasileira.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#141239
Ei! Adorei a sua redação, o tema é extremamente relevante e você trouxe pontos importantes! Na Competência 1, seu domínio da norma-padrão é impressionante, parabéns! (C1: 200). Na Competência 2, você compreendeu bem o tema e estruturou seu texto de forma coerente, mas poderia aprofundar mais algumas ideias (C2: 160). Na Competência 3, os argumentos são bem selecionados, mas poderiam ser mais detalhados (C3: 160). Na Competência 4, a coesão está ótima, as ideias fluem bem (C4: 200). Na Competência 5, a proposta de intervenção é boa, mas falta detalhar mais os agentes e meios (C5: 160). Nota 880.
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