Além disso, vivemos em um mundo totalmente desigual onde " o rico fica cada vez mais rico e o pobre fica cada vez mais pobre". Dessa forma o cidadão de baixar renda não tem as mesmas oportunidades que um herdeiro tem ondem o pobre tem que rala e esforça-se para chegar em seu objetivo e certamente o rico não enfrenta esse problema.
Isso posto, podemos vê que o estado não dar a mesma oportunidade para a população de baixa renda sendo eles: Estudantes, diaristas, babas, mendigos e entre outros. E dever do órgão público da assistência para essa parte da sociedade brasileira, certamente essa parte da população não tiveram oportunidades para estudar na infância ou claramente foram forçados a trabalha cedo.
Em conclusão, urge ressaltar que o governo não dá apoio para essa parte da população, pois consequentemente eles não tem as mesmas oportunidades que os outros % tem, que venhamos viver em uma sociedade que cada um tenha o mesmo direito do próximo.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais, como "retirada uma sociedade perfeita l" (deve ser "retrata") e "dar a mesma oportunidade" (deve ser "dá"). Para melhorar a argumentação, você pode reestruturar frases para maior clareza, por exemplo: em vez de "o desafio de reduzir as desigualdade", escreva “o desafio de reduzir as desigualdades”. Além disso, ao elaborar a proposta de intervenção, detalhe mais um elemento: por exemplo, mencione que o agente pode ser o governo e que a ação seria implementar programas educacionais voltados para jovens em situação de vulnerabilidade.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.