Ademais, a biodiversidade também é um patrimônio cultural e econômico, povos indígenas, communidades tradicionais e ribeirinhas dependem da floresta para alimentação, sustento e até mesmo praticas culturais. A ativista brasileira, conhecida internacionalmente, Marina Silva, destaca a importância de defender e presevar o lugar que traz tantos benefícios, nesse sentido, é fundamental analisar os fatores afim de propor soluções eficazes.
Nesse contexto, a perda dos habitats naturais como: O desmatamento em massa, exploração agropecuária, omissão midiática e, principalmente, o descaso governamental, afetando o meio ambiente e também a própria população.
Portanto, é de suma urgência e relevância, por meio do Estado, especificamente o Ministério do Meio Ambiente, a criação de leis, punições mais severas e um acompanhamento presente nos locais afetados, através de agentes, policiais e bombeiros. Somente com medidas funcionais e contínuas será possível transformar essa realidade e promover uma melhora ambiental.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: 1) Norma: “contexto contemporânea”, “enfrentamento a preservação”, “communidades”, “praticas”, “presevar”, “afim” etc. → corrija para: “contexto contemporâneo”, “o enfrentamento da preservação”, “comunidades”, “práticas”, “preservar”, “a fim”. 2) Coerência/coesão: uso de referências soltas (Iracema, Marina Silva) sem conexão clara com a tese; conecte com vínculos: “além disso”, “por isso”. 3) Conteúdo: falta tese clara, dados ou exemplos concretos sobre biodiversidade; inclua números, políticas ou estudos. 4) Intervenção: proposta vaga; detalhe os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) com exemplos específicos, por exemplo: governo federal (agente) promovera lei X (ação) em áreas Y (meio) para alcançar Z (finalidade). Sugestões rápidas: reescrever a introdução com tese, ampliar desenvolvimento com dados regionais, concluir propondo ações com clareza e especificidade.
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