A fome no Brasil aumenta cada vez mais, e sim, a fome é resultado da má distribuição de renda, no Brasil existem vários projetos para ajudar as pessoas, mas nem todas as pessoas têm acesso. Mas por que as pessoas não têm acesso? Geralmente esses projetos precisa de acesso à internet, mas muitas pessoas não têm esse acesso, então não ficam sabendo dos projetos, mas também tem o SUS que ajuda na saúde, mas e o pão de cada dia? Como manter a saúde em dia se não temos o que comer? Vários projetos ajudam, mas como eu vou saber dele se estou ocupada caçando serviço para ajudar a minha família! Como vou saber dele se estou ocupado trabalhando para colocar comida em casa, temos duas escolhas ou pagamos a internet para ficar informado de tudo que acontece no mundo ou trabalhamos dobrado para ter o que comer em casa. Temos também o bolsa família mas se eu não tiver acesso à tecnologia ou fonte de renda para ir no banco, eu não terei acesso ao projeto.
Existe solução para esse problema? Sim, o governo fazer projetos nas favelas, distribuindo cesta básica nas ruas, ajudando os moradores de rua, construindo casas beneficente para ele, ajudando a população com acesso à internet para que todos fiquemos informados e possa correr atrás dos seus direitos como os trabalhador e cidadão do nosso país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a redação, sugiro revisar a pontuação e a estrutura das frases para aumentar a clareza. Por exemplo, o início pode ser reescrito como: "A fome no Brasil é resultado da má distribuição de renda." Além disso, evite perguntas retóricas que não contribuem para o desenvolvimento do argumento. A proposta de intervenção poderia ser mais clara; por exemplo: "O governo deve implementar programas de distribuição de cestas básicas nas favelas, utilizando parcerias com ONGs locais para garantir acesso à alimentação." Isso detalha melhor os elementos da proposta.
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