dedicado a vida não só a luta pela libertação de negros e negras, como pelo fim absoluto da escravidão,um exemplo a ser seguido,porque a luta ainda continua,para que todos os negros tem direito iguais como um todo da sociedade,direitos esses que já foi conquistado na teoria,porém a prática e outra, escravo livres ,sendo presos massacrados não por corrente e nem seus senhores, sim por uma “sociedade racista “que tenta de todas as formas diminuir o lugar do negro ,que o mesmo faz parte de um estado democrático de direito, como a lei áurea determinou : Declara extinta a escravidão no Brasil.E mesmo em um cenário de luta e resistência nós deixou um legado .
Seja na culinária ,que influencia a gastronomia brasileira,a feijoada,o quiabo com galinha, acarajé,angu etc…E com seu ritmo musical influenciou diretamente o samba,o axé,o maracatu etc... ,E com acelebração grandioza que se comemora todos os anos no Brasil o carnaval,com ritmos de samba e instrumentos usado em seus desfile, tem origem africana.Cachaça, samba,xinga, forró, banguela, cachimbo, acarajé etc…essas são algumas palavras de origem africana que são usadas no nosso dia a dia e influenciou na língua portuguesa brasileira.Na moda afro_brasileira ,peças vibrantes ,com muitas cores ,e desenho geométrica , tecido artesanal natural, como renda , bordado,e malha ecológica , lenço na cabeça,saia rodada.,Samba de roda ,a jogada da capoeira ,o axé esse são alguns exemplos de dança afro-brasileira ,com a importância da cultura afro-brasileira ,precisa ser priorizada como uma herança deixada pelo nosso ancestrais ,Para que a valorização desda cultura não seja apagada das nossas memórias precisa se fazer valer a lei de 10,639 que foi modificada no ano de 2003 que estabelece às diretrizes e bases da educação nacional,para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “historia e cultura afro-brasileira “,e das outras providências . Que o estado faça investimento para combar todas às formas de racismo sendo o racismo estrutural, racismo cultural , racismo regioso,entre outros tipos de racismo precisa se combatido,para que todos indivíduo independente da sua cor de pele tenha o mesmo direito, garantido pela constituição federal brasileira de 1988.desda forma a valorização desda cultura afro-brasileira, que foi um dos pilares mas significativo da história do Brasil.Quem cede a vez não quer vitória
Somos herança da memória
Temos a cor da noite
Filhos de todo açoite
Fato real de nossa história( Jorge Aragão) …
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
O texto apresenta diversos erros gramaticais, como "dedicado a vida" (corrigir para "dedicou a vida"), "tem direito iguais" (corrigir para "tenham direitos iguais") e uso incorreto de pontuação. A estrutura dissertativa-argumentativa está confusa, com falta de coesão e coerência; por exemplo, conectivos como “além disso” poderiam ser usados para melhorar a transição entre ideias. A proposta de intervenção é vaga e não apresenta todos os elementos necessários detalhadamente.
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- Por Jhu2007