Nesse cenário, ressalta-se, de início que o trabalho infantil é um fator do problema, o contexto da violência entre as crianças Brasileiras reflete na falta do papel da família e a importância da necessidade da educação de qualidade que contribuem para a marginalização dessa comunidade.
Além disso, outro fator influenciador é o impacto da pobreza na infância e adolescência. Paulo Freire definiu "A educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda", dessa forma o papel da sociedade é de suma importância para a conscientização para o enfrentamento contra a violência das crianças.
Portanto, para combater a falta de inviabilidade do assunto,devem ser posto medidas governamentais e sócias, usar o poder das médias para divulgar informações para conscientizar a população, assim contribuído para a construção de uma sociedade mais inclusiva.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais, como a falta de vírgulas e concordância. Por exemplo, "um Estado incapaz de inserir uma legislação eficaz, é supressar" poderia ser reescrito como "um Estado incapaz de inserir uma legislação eficaz suprime". Para melhorar a argumentação, organize os parágrafos em torno de um tema central por vez e utilize conectores para fazer transições mais suaves entre as ideias. A proposta de intervenção precisa ser mais clara; sugira um agente específico (por exemplo, o governo) e detalhe uma ação concreta (como campanhas educativas nas escolas) para alcançar a finalidade desejada.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.