Diante disso, os desafios da garantia moradia no Brasil é um grande problema ,pois segundo a( FJP) 0,2% da população brasileira estão sem moradia e sem os recursos básicos necessários. como, o acesso a higiene, água potável , abrigos e alimentos diários. esses desafios agravam ainda mais a situação da população afetada.
Ademais, vale evidenciar a negligência governamental ao assunto em destaque como um dos desafios a ser enfrentados. além disso, o filósofo Thomas Hobbes fala que o estado é responsável por garantir o bem-estar da nação, ou seja, o governo responsável por solucionar ou amenizar os problemas relacionados ao país. como o óbice, em garantir moradia a população majoritariamente mulheres/ mãe solteiras . Diante desse cenário, nota-se uma certa omissão do poder público, em relação a solucionar a matriz em embroglio. indisposto que não desenvolva maneiras para solucionar ou minimizar e nem projetos ou campanhas para acolher essas pessoas. Desse modo, é preciso que a (MS)ministério da Saúde, junto com o governo criem abrigos com disponibilidade para o acesso dessas pessoas, e invistam em mutirões para chegar até elas. a demais, o MEC criar programas de busca afetiva, para ir em busca das pessoas sem acesso à educação. assim sanaria o problema trazendo Liberdade e segurança e educação para a população brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: várias falhas de concordância e pontuação (ex.: “vida de uma família, que vivem”; deveria “família… que vive”). Uso inadequado de vírgulas, aspas e maiúsculas (ex.: “vidas secas”, “No livro”/“Vidas Secas”; “Estado”/“estado”). Concordância verbal com sujeito composto depois de “desafios” e uso de “0,2% … estão” (o correto é “está”). Coesão: interrupções, repetição desnecessária, conectivos mal usados (Ademais, Além disso). Organização fraca; ideia central não é desenvolvida com clareza. Sugestões: revisar a norma-padrão, reescrever parágrafos com: (i) introdução clara, (ii) desenvolvimento com dados e exemplos, (iii) conclusão com propostas. Proposta de intervenção: torne-a mais específica (agente, ação, meio, finalidade) e cite fontes. Ex.: Ministério da Saúde e Governo: criar abrigos públicos acessíveis (meio: construção/convênios) com metas de curto prazo (finalidade: reduzir vulnerabilidade de famílias sem moradia).
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
- Erros graves de concordância, crase e pontuação: uso inadequado de vírgulas, maiúsculas, e repetição de termos. Existem mais de 6 erros distintos de norma, mas não chegam a 24. Mantém ideia compreensível, porém prejudica a fluidez.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento dissertativo-argumentativo: 80
- Tema identificado: moradia. Desenvolvimento pouco estruturado, com citações sem devida contextualização (ex.: “vidas secas” e Hobbes) e falha em articular argumentos consistentes em torno de políticas públicas efetivas. Falta introdução mais clara, desenvolvimento com argumentos sustentados e conclusão.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 80
- Informações relevantes aparecem (dados do FJP, menção a políticas), porém mal organizadas. Argumentos pouco conectados entre si e pouco aprofundados; falha em defender um ponto de vista com evidências consistentes.
Competência 4 – Coesão e coerência: 80
- Uso de conectivos ausente ou inadequado, progressão lógica falha entre ideias. Algumas tentativas de relação entre temas, mas sem encadeamento claro.
Competência 5 – Proposta de intervenção (direitos humanos): 120
- Proposta com elementos básicos (agente, ação, meio, finalidade) aparece, mas poucos detalhes (falta de precisão quanto a ações específicas, orçamento, prazos, violação de direitos não é explorada). Não cumpre plenamente a profundidade esperada.
Notas finais (pontuação por competência): 120, 80, 80, 80, 120
Total comentado: 480 (padrão) — Não há soma simples, pois pontuação por competência é dada separadamente conforme as notas acima.
Comentário curto:
Você identificou o tema relevante, mas a redação carece de organização, clareza de argumentos e uso adequado de norma normativa. Tente estruturar em introdução com tese, desenvolvimento com argumentos apoiados em dados e exemplos, conclusão firme, e finalize com uma intervenção bem delineada (agente, ação,
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