Prinupalmente quando se diz a tesgedo do"fema" Dessa moneta e euidenle
Aue a problemalica se desenuole nao so deuido a nealiuenci u soverumental mas
Hambein ar aificudade de-acesto desisualdade de aenero diande desse lasdimave cenitg
Nesse conlexloe preciso adenlat pata a necigencia gpvernomenlal pkesende nes
ksa problemalica. Para thomus Hobbes o estad8 e reaponsavel por gutandir as
drerdos e o hem eslat dos cidadaos. Porem tal respansabilidade naa eslo sendo
hontrad quando ao"fema", uiado que o opuerno hai apresenla piscalzaroo eficienkd
da pensão gadlemal Au oue a ausenciu de umu sesimd renda dicicla o sasdento
on fam.l,alem de criat uma sobrecaruu lando elsica quanlo einocional na patle
maaterma, mandendo cim ciclo de ulnerah.lidaok.
Ademais,é fundaienlal aponlat a desisualdade de senero como causador desse
toblema no Brasi, Seyuos a releras io simane deaoie"nnsem lase
imnulher: Hormacae mlher" demoslra que a sonedad (dloca pages,lo qe a my
Ther e a tesponsabilicade exclsiun pelo codacb pamkar is-o canlciher pura a
notmakzorat do abodkno palerno o tonseqenlemente cai sohte as tnaes toda
a responsablidode de edacak e coidar dos pilhas soiihd.
Porlonlo dianle dos desacios supramnenondao,e nesceaato que o Goven
em parceria com o Poder udiciatio i fiscalize de forma mais rigido o compri
ment dns Leis dp reoonsabilidode pasental por meio do aumenlo dus eocins
hesponsuieis pelo monloramenlo das pensais, Alem aisooe nescessauo
aue segam phomouidos plostamos de assisleniw socialypot mein de paledres
Eo fim de iencienlizar a ooeulacao sohte o deue palorno e a.C0nsayaxa
Pdo obantaim familak, Dessa fornd, seru gassivel tnhigar as inprlon dessu
Pgobemaloarasoin a musiu i Cotoo lede hinho"nao Setrd mus telradscb ana
"also qve teglele a realidade btasleira._
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma padrão muito comprometida (ex.: “ausencia”, “basicas”, “analoga”, “reality” com grafias incorretas); coesão e coerência ausentes (frases soltas: “Nesse conlexloe preciso adenlat…”). Desenvolvimento pouco alinhado ao tema (violência patrimonial e abandono paternal), com falhas de argumentação e evidência. Propostas de intervenção presentes, mas pouco detalhadas (agente/ação/meio/finalidade pouco articulados). Sugestões: reescrever com foco no tema, usar conectivos (além de, porém, assim, consequentemente), estruturar em introdução/desenvolvimento/conclusão, e apresentar intervenção clara:: “Governo, Ministério Público, e Judiciário devem implementar... até 2026, fiscalizar, assegurar pensões, com metas e responsáveis.”
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- Por emanuella9