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Por Tacilia
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#141361
É notório em nossa sociedade esforços para uma educação ambiental melhor. Como diz a pensadora Poesista Hellen "se não regar, não cresce". Embora a docência de cuidados como a reciclagem de materiais , é um método de educação,que não vem sendo adotado por muitos . A diversas empresas, como a "RECICLAME" , que por este fim vem crescendo no mercado fazendo reciclagens de materiais ,e com isso dando oportunidades de empregos. Assim tornando uma humanidade unida com a natureza . Mesmo, diante dos casos de desmatamentos ambientais ilegais ,que são vistos frequentemente.
Ainda, infelizmente o caso do desmatamento para o aumento de propriedades e empresas vem aumentando popularmente, pois ,destruindo e agredindo a natureza desta forma, tem sido um crime ambiental e doloroso, de pessoas que só pensam em sua sustentabilidade de crescimento profissional e valórial. Notavelmente não estão dando o determinado valor e cuidado que a natureza merece.
Entretanto ,há existência de placas e símbolos ,para ajudar a visibilidade da sociedade notarem o que devem fazer além do qual deviam ter consciência de regarem o nosso país com coisas boas e cuidados especiais, sendo isso aplicável para uma humanidade de respeito e educação com a natureza . Porém ,poucos respeitam esse fato, com uma simples demonstração de colocar o lixo em seu devido lugar e regar as plantas. Nas escolas professoras e coordenadores fazem o incentivo da educação a este caso, propondo maquetes e aulas de cultivos e plantio de novas plantas.
Por fim, medidas devem ser tomadas para intermediação da pauta apresentada. Portanto ,cabe ao Governo em parceria com os ministérios da Cultura e Educação, promover palestras e campanhas nas instituições de ensino, que ensinem desde o fundamental ,sobre a educação ambiental na promoção da sustentabilidade no Brasil ,também , a evitar o desmatamento global e a conscientização da reciclagem.
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    A redação apresenta erros gramaticais, como "A diversas empresas" (deveria ser "Há diversas empresas") e "valórial" (correto seria "valorial"). A organização das ideias é confusa em alguns trechos; por exemplo, a frase sobre placas e símbolos poderia ser melhor conectada ao restante do parágrafo. Sugere-se reescrever para melhorar a coesão, como em "Entretanto, embora haja placas e símbolos para conscientização...". A proposta de intervenção menciona os elementos necessários mas carece de detalhamento.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#141376
Eiii! Achei bem legal você ter abordado a importância da educação ambiental e mencionado iniciativas como a "RECICLAME". Sobre a Competência 1, notei algumas falhas na norma-padrão, como o uso de vírgulas e concordância, que podem ser corrigidas. Na Competência 2, você compreendeu o tema, mas a estrutura argumentativa pode ser mais clara. Na Competência 3, os argumentos e exemplos são relevantes, mas poderiam ser melhor organizados. Para a Competência 4, a progressão de ideias precisa de mais coesão. Na Competência 5, a intervenção é interessante, mas precisa detalhar melhor o agente e o meio. Nota 600 (C1: 80, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 160).
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