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Por giovannak
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A série " Segunda Chamada", mostra em seus episódios desafios corriqueiros da vida dos educadores. Através disso, entende - se que, dentre os vários desafios que existem na educação digital, se sobressaem a desigualdade social e o descaso governamental.
O Estatuto da Criança e do Adolescente afirma que o direito a educação pertence a todos. Contudo, durante a pandemia notou - se que, a desigualdade social se tornou mais vísivel a sociedade. Tendo em vista que, a falta de recursos necessários inviabilizou o ensino, principalmente nas comunidades com menos acesso as redes. Essa situação, além de inviabilizar o ensino, inviabilizou também o aprendizado de grande parte das crianças e adolescentes de classe baixa, que, não tinham fácil acesso.
A falta de interesse do Governo causou na sociedade disfunções e atrasos que poderiam ser evitados. O investimento em outras áreas e a falta de investimento na educação demonstram que o descaso governamental não é algo novo. A classe baixa sofre as consequências do desinteresse do governo há anos, a falta de investimento não trás malefícios apenas para a classe baixa, mas, toda a sociedade nota a desvalorização do ensino público, da mesma forma nota - se que a lacuna educacional entre o ensino público e o ensino privado está cada vez maior.
Em via disso, para que haja solução para essa situação, é crucial que o Ministério da Educação crie programas, não só de incentivo a educação, mas também, programas que viabilizem recursos tecnológicos e educacionais. Dessa forma, haverá o uso competente dos recursos e as disfunções e atrasos sociais diminuirão, tornando assim, o âmbito social mais igualitário para as classes menos beneficiadas
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    O texto apresenta alguns erros gramaticais, como a pontuação em "A série 'Segunda Chamada', mostra" (a vírgula não é necessária) e "não trás malefícios" (o correto é "traz"). Para melhorar a coesão, considere reestruturar algumas frases para evitar repetições, como em "A falta de investimento não traz malefícios apenas para a classe baixa". Além disso, ao elaborar a proposta de intervenção, inclua um agente específico e detalhe mais os meios e finalidades. Por exemplo: "O Ministério da Educação deve implementar programas de formação digital para professores, visando garantir acesso igualitário às ferramentas tecnológicas."

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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