-mais geralmente a criança tem um pouco de dificuldade em aprender rápido aí por falta de estrutura de professores acabar que as crianças fiquei sem aula,por falta de professores e de material escola que o governo não dar e não pagar os professores e os motoristas
-muitos crianças não tem o desenvolvimento rápido,por conta da tecnologia ,eles passar a maioria do tempo e na tela de um celular,tira toda atenção e o aprendizado da criança
_Melhorar a estrutura como o ônibus contratar professores profissionais e ter mais aula de leitura e ter mais o apoio dos pais como a forma de tratar as crianças e tem horário de mexer no celular e de ensinar um pouco a criança
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta muitos erros de gramática, como "O transtornos", "por vê os pais brigado" e "que o governo não dar". Corrija para "Os transtornos", "por ver os pais brigando" e "que o governo não dá". A estrutura do texto é confusa, sem clara introdução ou conclusão. Falta coesão; use conectivos como “Além disso” ou “Portanto”. A proposta de intervenção carece de detalhamento; especifique quem seriam os agentes responsáveis pela contratação dos professores e melhorias na estrutura.
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- Por Jhu2007
- Por Maycon123