Resumo das observações e sugestões de melhoria

Competência 1:
Erro identificado: uso indevido de maiúscula: “País” (texto: “visto que o País ainda enfrenta...”)
Correção sugerida: substituir por “país”. Ex.: “visto que o país ainda enfrenta barreiras de diálogo...”
Observação estilística: não foram encontrados erros gramaticais relevantes além desse; pontuação e acentuação adequadas.

Competência 2:
Pontos fortes: tema compreendido; estrutura dissertativo-argumentativa presente (introdução, desenvolvimento, conclusão); uso de exemplificações históricas e culturais (Diretas Já, Merlí, 1984) coerente com o tema.
Sugestão de melhoria: explicitar com maior precisão a relação histórica entre Diretas Já e o panorama contemporâneo (breve frase conectando a mobilização plural do passado com os mecanismos de diálogo de hoje). Ex.: “Enquanto as Diretas Já revelaram capacidade de coalizão entre diferentes setores, a polarização atual dificulta coalizões por meio de...”

Competência 3:
Pontos fortes: seleção razoável de informações e exemplos para sustentar a tese (desinformação, radicalização, erosão institucional).
Sugestão prática: aprofundar um dado empírico ou estatística curta (mesmo genérica) para fortalecer a argumentação. Ex.: “A circulação de notícias falsas aumenta X% em períodos eleitorais, o que contribui para...” (inserir fonte em revisão final).

Competência 4:
Pontos fortes: coerência global e uso de conectivos (Diante desse quadro, Nesse sentido, Além disso, Portanto) que mantêm a progressão argumentativa.
Sugestões: evitar repetições próximas de locuções como “Nesse viés” e “Nesse sentido”; variar conectivos para maior fluidez (por exemplo: “Além disso”, “Por outro lado”, “Consequentemente”, “Por conseguinte”). Reescrita de exemplo: trocar “Nesse viés, a radicalização ideológica promove...” por “Além disso, a radicalização ideológica promove...”.

Competência 5:
Erro/limitação: a proposta de intervenção apresenta os quatro elementos exigidos (agente, ação, meios, finalidade), mas carece de detalhamento operacional.
Trecho do texto: “O Ministério da Educação, responsável pela formação cidadã, deve, por meio de mobilizações sociais, promover educação midiática e política. Tal ação, articulada com campanhas, ONGs e universidades, visa estimular o pensamento crítico...”
Correção/Sugestão de ampliação (modelo mais detalhado):
- Agente: Ministério da Educação (em parceria com secretarias estaduais/municipais, universidades e ONGs)
- Ação: implementar programas de educação midiática e cívica no currículo escolar e capacitação de professores
- Meios: manuais didáticos, cursos de formação continuada, campanhas multimídia, plataformas de verificação de fatos e eventos escolares de debate.
- Finalidade: reduzir a circulação de desinformação, fortalecer pensamento crítico e reconstruir práticas de diálogo democrático.
Exemplo de redação da proposta mais detalhada: “O Ministério da Educação, em parceria com secretarias estaduais, universidades e ONGs, deve implementar um programa nacional de educação midiática e cívica: inserir conteúdos no currículo do ensino fundamental e médio, oferecer formação continuada a professores por meio de cursos presenciais e online, e lançar campanhas públicas e plataformas de checagem para promover pensamento crítico e práticas de diálogo — visando reduzir a desinformação e recuperar a confiança nas instituições democráticas.”

Correções pontuais e reformulações sugeridas (trechos exemplo):
1) Frase original: “Sob essa ótica, no contexto contemporâneo, a polarização política representa um desafio relevante ao fortalecimento da democracia brasileira, visto que o País ainda enfrenta barreiras de diálogo que agravam o problema.”
Sugestão: “Sob essa ótica, no contexto contemporâneo, a polarização política constitui um desafio ao fortalecimento da democracia brasileira, visto que o país ainda enfrenta barreiras de diálogo que agravam o problema.”

2) Frase original: “Nesse viés, a radicalização ideológica promove a criminalização do pensamento divergente, transformando discussões que deveriam ser construtivas em arenas de ataques pessoais e agressões verbais.”
Sugestão: “Além disso, a radicalização ideológica tende a criminalizar o pensamento divergente, convertendo debates potencialmente construtivos em arenas de ataques pessoais.”

3) Para fortalecer o parágrafo sobre instituições: acrescentar ligação explícita entre desconfiança e efeitos práticos: Ex.: “A desconfiança generalizada leva à baixa adesão a políticas públicas e a paralisia na governabilidade, quando a rejeição decorre mais da afiliação ideológica do que da avaliação de políticas.”

Conclusão curta: o texto tem boa estrutura, argumentos pertinentes e proposta de intervenção válida, mas se beneficiaria de pequenos ajustes gramaticais (maiusc./minusc.), variação de conectivos, inclusão de um dado empírico e detalhamento operacional da intervenção para atingir a nota máxima na Competência 5.