De início, é imprescindível ressaltar a desassistência do poder público como fator agravante na preservação cultural. A constituição de 1988, conhecida como “constituição cidadã “, consagrou os direitos sociais como fundamentos centrais da sociedade, estabelecendo o acesso a cultura como um dos pilares d nação. É de grande importância assegurar esse direito para construir uma coletividade mais justa e igualitária. Contudo, o governo permanece omisso, perpetuando a situação atual.
Ademais, é imprescindível destacar o desnível social, quanto ao agravamento do problema. Na linha desse raciocínio, de acordo com a declaração universal dos direitos humanos art.1 “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos “. Diante de tal exposto, fica garantido que todos devem ter seus direitos respeitados. Portanto, corrigir a desvalorização da herança africana, não apenas segue os preceitos da carta magna, como também é essencial para uma sociedade melhor.
É evidente, portanto, que ações concretas precisam ser adotadas para enfrentar esse desafio. Em vista disso, o governo federal, encarregado de organizar o funcionamento do estado e promover o bem-estar social, deve conservar a cultura africana, por meio de eventos culturais, com o objetivo de valorizar. Dessa maneira, o Brasil estaria mais próximo de alcançar as ideias utópicas delineadas por Platão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais como a falta de vírgula após "Platão" e uso incorreto da crase em "a república". Sugiro reescrever para "Na obra 'A República', o filósofo grego Platão idealiza Kallipolis, uma cidade livre de conflitos...". A proposta de intervenção carece de detalhamento do meio e finalidade. Reescreva para incluir informações sobre como os eventos culturais serão financiados e qual impacto social se espera alcançar.
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