e dignos de discussão, como as secas. Conforme a manchete: "Um estudo publicado na revista científica "Science" revelou que as mega secas - períodos de seca que duram pelo menos dois anos - têm se tornado mais frequentes, quentes e devastadoras ao redor do mundo nas últimas 4 décadas." e isso tem se tornado cada vez mais comum, devido com as intensas ondas de calor, causados pelo aquecimento global.
O calor excessivo está prejudicando a vida dos paraenses "O Pará foi o Estado com o maior número de cidades que enfrentaram o calor atípico em 2024." segundo as estimativas. Causando grande desconforto e medo aos moradores.
Se não fosse pelas queimadas, talvez a situação dessas pessoas não seria tão alarmante, já que conforme os dados "Em 2024, houve um aumento expressivo nas queimadas no Brasil com uma área queimada de mais de 30 milhões de hectares, um aumento de quase 80% em relação ao ano anterior." ou seja, as queimadas estão interligadas com as secas no pará.
Alguns dos desafios dos cidadãos graças as secas são a falta de água e o clima quente, que afeta a vida dos moradores da região de Belém. Provocando dificuldades na qualidade de trabalho e de vida. Entretanto, existem atitudes que podem ser tomadas para ajudar as pessoas desse Estado, como poupar água e fazer campanhas contra as queimadas. Não devemos esquecer que o mundo é o nosso lar e quando tomamos certas atitudes, estamos afetando uma população inteira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: (Compet.1) vários problemas de norma-padrão (A Amazona/ Amazônia, uso incorreto de aspas, concordância e preposições: “devido com as intensas ondas de calor”, “causados pelo aquecimento global”). Sugestão: revisar para: “A Amazônia é um dos maiores biomas terrestres. Entretanto, as secas... devido às intensas ondas de calor causadas pelo aquecimento global.” (Compet.2) organização falha entre ideias; necessidade de introdução mais clara, desenvolvimento estruturado e conclusão com síntese da proposta. (Compet.3) há defesa de visão, mas pouca organização de fontes; incline-se a citar dados de forma integrada para sustentar o argumento. (Compet.4) conectivos existentes, porém com progressão pouco fluida; usar sequências como: Além disso, Contudo, Por fim. (Compet.5) proposta de intervenção pouco detalhada: não apresenta agente claro, nem meio e finalidade bem definidos; sugerir: “Agente: governos estaduais e comunidades locais; Ação: implementar programas de redução de consumo de água, monitoramento de queimadas e campanhas de conscientização; Meio: parcerias com universidades, ONGs e mídia; Finalidade: reduzir impactos das secas e preservar direitos humanos.”
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