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Por raquelsoa
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na produção "que horas ela volta" é retratado a desigualdade cultural e a invisibilização social da cultura brasileira, fora da ficção isso também é uma realidade, visto que, muitas vezes as manifestações culturais são marginalizadas, dessa forma para mitigar esse problema é necessário combater o silenciamento dos grupos sociais e a desatenção do poder público.
A inércia governamental pode estar entre as causas da falta de reconhecimento das práticas culturais populares, dessa forma muitas tradições locais recebem pouco ou nenhum investimento dificultando o reconhecimento de sua identidade cultural e ocultando seu valor patrimonial, além disso a lógica colonial ainda persiste na forma como o Brasil consome e valoriza bens culturais, priorizando o externo.
De forma complementar, frequentemente as expressões populares como grafites e intervenções urbanas são vistas como algo ilegal e transgressor, embora representem um símbolo de resistência das vozes periféricas e integrem o patrimônio das cidades, isso demonstra como os próprios brasileiros contribuem para a restrição da cultura popular aos estereótipo.
Dessa forma, cabe ao governo por meio de investimentos em espaços que permitam manifestações culturais como: grafite, música e etc, criar a imagem de destaque para a cultural popular brasileira, e além disso, crie políticas públicas apoio financeiro e institucional pata preservar o patrimônio local, assim garantir a valorização sociocultural do Brasil e contribuir na construção da identidade nacional.
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    Erros gramaticais/ortográficos e de concordância (ex.: 'é retratado a desigualdade' deveria ser 'é retratada a desigualdade'; 'grafite, música e etc' inadequado; 'transgressor' concorda com 'expressões' -> 'transgressoras'). Problema de coesão: frases longas sem pontuação adequada, uso repetido de 'dessa forma' prejudicando a fluidez. Proposta de intervenção pouco detalhada em termos de metas específicas; sugerir: agente público específico, ações mensuráveis, meios de financiamento, prazos e avaliação de impacto. Ex.: 'O governo federal, estadual e municipal deve investir 200 milhões... ações: criar editais de apoio, espaços culturais, mapas de patrimônio; fim: valorização da cultura popular e redução de desigualdades.'

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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